济南职业技术学院应用电子建设规划.docVIP

济南职业学院电子工程系 应用电子技术专业建设规划 济南职业学院 应用电子技术专业建设规划 济南职业学院1998年。经过年时间的专业建设、教学实践和改革探索，初步形成较合理的专业培养方案和教学计划。在取得一定成绩的基础上，首批院级专业。托现代技术，着眼于高素质人才培养，以为主线，训练学生的多向思维能力、创新能力、和计算机辅助设计综合能力的培养。要培养高质量的学生必须有高水平的教师，教师对于加强教学工作，深化教学改革起着决定性作用。提高教学质量，搞好课程建设和专业建设归根到底取决于教师队伍的素质，因此，建设一支具有良好政治业务素质，结构合理，相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的重要条件。根据要求，制定应用电子技术师资队伍建设规划师资队伍建设的现状 教师队伍的知识与学历结构 本专业中所有教师均为本科以上学历，总体上教师的专业结构较为合理、知识层次比较综合，从事电子专业教学的有人，从事专业教学的有5人，，因此在本课程教学实践中，的专业知识结构具有一定的互补优势。 教师队伍的职称结构和年龄结构 教学队伍中，青年教师占%，高级职称%，双师素质达%。青年教师中研究生或硕士学位占%。教师队伍中青年教师，这在相当程度上反映了师资队伍的综合实力和潜在发展力。教师队伍年龄层次分布基本合理。师资队伍建设的目标 为了加强本专业的师资队伍建设，优化师资队伍结构，提高教师队伍整体素质，以满足教学的需求，从师资队伍现状出发，逐步达到以下目标： ①具有硕士以上学历的教师达到教师总数的%以上积极引进和培养专业所需的教授、副教授，使高、副高级职称以上的教师逐年提高，年应占教师总数的%以上。②加强具有实践能力的“双师型”教师的培养力度，年“双师型”教师应占专业课教师总数的%以上。来自企业的兼职教师约占高职类教师总数的3%左右。③培养和选拔学科带头人和中青年骨干教师，做到有1～3名专业带头人或骨干教师。年0%的专任教师建有个人网页，能运用网络和计算机开展教学。 师资队伍建设的主要措施 提高专业教师职业道德水平 教师不仅是学生学习的指导者，还是学生行为的引导者，教师在课堂上要注重传授知识，同时也要做好教书育人工作靠职业教育教师形成的良好职业道德群体来影响和感染学生，使学生在校三年受教终生受益要大力加强师德师风建设，增强教师教书育人，为人师表的责任感和使命感。促进“风、教风、校风”的建设。建立和完善教师培养培训制度加大“双师型”素质教师队伍的培养力度 对具有初中级职称的青年教师，在加强教学时间能力的基础上，在不影响正常教学秩序的前提下，有步骤有计划地鼓励报考硕士学位研究生，用年左右的时间力争现有35岁以下的青年教师达到研究生水平。要通过老教师的传、帮、带，培养青年教师良好的师德风范，提高教学水平，早日成为某一学科的骨干教师。同时要加强青年教师的英语和计算机水平培训，对新近青年教师进行岗前教育理论培训；对具有中级职称的中青年教师，在提高教学水平的同时，狠抓专业带头人和梯队的培养；制订教学工作规范，通过教学理论和实践培训以及教学工作压担子、严要求等措施，使中青年教师在教学理论、方法、艺术等得到全面锻炼，迅速提高创造让优秀青年人才脱颖而出的环境。 我们要继续抓好“双师”素质队伍的建设，全面提高教师的素质，使教师既有较高的理论知识，同时又有丰富的实践经验，因此我们将采取相应的措施：制定青年教师到实验室、实践基地或到工厂进行生产实行制度，鼓励他们在实际工作中培养和提高；鼓励教师参加各职称系列和上岗证培训、考试；从企事业单位引进一些有实践经验高级工程技术人员充实教师队伍；聘请“双师型”教师来院兼课制度。通过以上举措，真正使“双师”素质师资队伍的建设形成制度化、规范化、实用化。 引进、聘用和培养三管齐下要建立一支稳定的、高水平的专兼职师资队伍 对于专兼职师资队伍的建设，根据学院的指导思想“不求所有，但求所用”的师资队伍管理理念，改善校内教师队伍的结构，密切校企合作关系，适应社会对人才的变化。要积极从企业、科研机构一线的专家、高级技术人员和能工巧匠中聘请能独立承担某一专业课程的课件教学、实践教学任务，有较强实践能力或较高教学水平的人员作为兼职教师，要聘请专家到校讲学或举办讲座，营造浓厚学术氛围，特别注意引进在一线工作，能成为实践教学带头人的高级技术人员，充实学院师资队伍。1）形成了“知识平台 +职业资格证书+就业分流方向”应用型人才培养模式 人才培养方案的课程体系主要由4个模块组成：专业基础课课程模块、家电课程模块、通讯课程模块、其他课程模块。4个模块构成了4个知识平台，每个知识平台对应一定数量的课程，学习完这些课程后可以考取职业职格证书，这些职业职格证书又分别对应不同的岗位群。因此4个模块形成了4个就业分流方向。如表5所示。 知识平台 → 专业基础课课程模块 家电课程模块 通