运用现代教育理念指导高三生物教学.docVIP

精品论文 参考文献 运用现代教育理念指导高三生物教学 〔摘要〕高三作为高中学习的重要阶段，对学生的发展至关重要，因此教师必须转变教学理念，通过对现代教育新理念对高三生物教学进行指导，旨在提高高三学生学习的兴趣，保证高三生物教学的质量。 〔关键词〕现代教育理念高三生物教学效果 高三作为高中学习的重要阶段，对学生的发展至关重要，因此教师必须转变教学理念，通过对现代教育新理念对高三生物教学进行指导，旨在提高高三学生学习的兴趣，保证高三生物教学的质量。生物作为一项的重要学科，可以增强学生对生命科学的认识，使其形成正确的生命观、世界观以及价值观，帮助学生日后走向社会奠定坚实的基础。目前随着课程改革的不断推进，传统的教学理念已经难以满足生物教学要求，所以必须树立正确的现代的教育理念，采取科学、合理的教学方式，实现高三生物教学质量的全面提升。 1 正确看待高三学生 1.1 教师应变换教学观念。为了保证高三生物教学效果，教师必须不断的更新观念，主要应做好以下几个方面：①树立新的质量关。教师从个性、特长以及品质等各个方面看待学生，不以分数定好坏，除了关注学生的学习情况，更要关注学生身心发展，保证学生健康的成长；②树立新的人才观。教师应相信每个学生都能成材，所以平等、公平的对待所有学生，并善于挖掘每个学生身上的闪光点，并正确的引导学生，发挥其自身的优势。 1.2 重视学生的心理变化。处于高三时期的学生正面临高考，所以这一时期的学生的时期的压力较大，作为生物学教师，应加强对学生心理变化的关注，并做好心理疏导工作。因此首先应正确引导学生，使学生能够将心理的苦闷、烦恼向教师诉说出来，及时的将不良情绪宣泄出来；其次教师要做一个出色的听众，认真、细致的听学生的诉说，充分了解学生的想法；再次针对学生的想法以及苦恼，教师应采取合理的方式进行疏导，为学生进行排忧解难，使其能够轻松、面对高三学习阶段；最后疏导之后，教师还应继续关注学生心理变化情况，直到学生恢复心理健康为止。 总之教师必须正确的看待高三学生，不得给学生实施更多的压力，应经常鼓励学生，相信学生，使其能够保持良好的心理状态来面对高考，进而不断提高学生的成绩。 2 培养学生良好的学习习惯 “兴趣是最好的老师”，要提高学生的生物学生成绩，教师必须充分调动学生的积极性，提高学生对生物学习的兴趣，所以教师在课堂教学中，所讲的生物内容应尽量贴切学生的实际生活，满足学生的兴趣爱好，这样才能提高学生对生物学习的兴趣，而且也便于学生理解，进而培养学生的生命科学意识；生物是一门神奇的学科，是对生命进行探索，能够让学生充分感受到生命价值，让人有继续探索的冲动，所以教师应充分发挥生物学科这一优势，在生物教学过程中，采用生动的语言，激发学生学习的兴趣，进而提高声学教学的效果。良好的学习习惯能够提高学习效率，节省学习时间，所以教师必须培养学生的良好学习习惯，使学生能够集中注意力进行学习。 3 做好学法指导 在生物学习过程中，掌握科学的学习方法至关重要，所以教师并做好学法指导工作，帮助学生找到适合自己的学习方法，进而提高生物学习的效率，实现生物学习成绩的有效提升。学法指导工作主要包括制定学习计划、掌握学习技巧以及知识重难点以及考试热点的分布。所以这就要求教师必须充分了解生物教材中的内容，并按照考试大纲的要求，对高考命题进行深入研究，同时应让学生做好以下方面：①学生必须紧紧围绕课本内容做准备，牢牢掌握课本中的基础知识，并通过大量的做题，灵活运用生物课本的基础知识，并且还要对生物课本中的典型例题进行深入探索，以此建立解题模型，掌握好解题思路；②在训练过程中，学生还应整理自己的错题，并找出出错的原因，并及时的改正，以后应经常对错题进行练习，保证不再出现同样错误，以此提高学习效率；③在做题过程中，还要进行定期总结，例如在做完一套题之后，学生应对典型题进行总结，这样才能达到做题的效果。做题总结主要包括以下几个方面：第一总结思路。在做完题之后，应对解题思路进行总结，这样在遇到类似题目，可以快速找到解题方法，提高解题的效率；第二总结知识点。应详细总结解题过程中涉及到的相关知识点，这样能够加强对知识点的记忆，便于对知识点的灵活运用；第三总结规律。学生应总结问题的规律，从而更好的解决问题；第四总结变式。对于典型题型，还要充分发散自己的思维，从不同的角度去看问题，总结变式以及结论，进而提高思维的灵活性。 4 提高学生学习的自主性 在生物教学中，教师应转变自己的角色，将学生作为课堂上的主体，而教师主要负责促进学生学习，这种角色转变主要表现在以下各方面：①在生物课