全县未成年人道德实践活动调研报告.docVIP

全县未成年人道德实践活动调研报告 全县未成年人道德实践活动调研报告 意大利诗人但丁说过： 一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难于用知识去弥补。 做一个有道德的人是做人的基本准则。以学生和谐发展为培养目标，在促进学生身心健康发展的基础上，我县扎扎实实地开展了 做一个有道德的人 系列主题实践活动，取得了较为显著的成绩。自2016年以来，评选表彰五届 XX县美德少年 共368人，其中有9人受到省、市有关部门表彰。展现出来的最直观的成效就是使学生普遍增强了道德意识、强化了道德养成，践行了道德规范、提高了道德素质，尤其是立志成材、发奋读书的学生越来越多。活动中同学们积极参与，充分体现出了良好的道德素养。 一、加强领导，积极组织 为进一步加强未成年人思想道德工作，我县成立了未成年人思想道德建设领导组，出台了《县加强思想道德建设实施意见》，根据工作需要，将任务目标层层分解，做到了事事有人抓，件件有人管。为此，我们还在部分学校进行了道德现状调查。 通过调查，可以看出对于理想信念、同情、友谊、责任、勇气、善良、助人、正直等优秀道德传统有较强的认同感。对于处理人与社会、人与人、人与自我关系的基本态度反映出时代特点和进步趋向。对于是非善恶判断能力和道德规范选择能力较为缺乏。价值观模糊，道德行为习惯养成不足，知与行脱节严重，功利化和世俗化倾向突出。在对你长大后准备做什么调查时，有20%选择 官员 ，25%选择演艺明星，24%选择科学家，10%选择企业家、15%选择教师、6%选择医生。回答 工人和农民 两个选项的人数为0。对于 您的学习目的是 有65%的小学生回答 将来有个好职业、高收入、过舒适生活 。可见，学生的价值取向较为偏颇，吃苦耐劳的精神较为缺乏。学生之间的交往能力不足，对于社会真善美的认识还有着偏差，道德教育已经势在必行。 二、广泛开展活动引导学生道德素质的发展 （1）以经典论著为素材，广泛地进行文本对话。 我们在对学生以德育课本为基础的教育过程中，同时结合以下内容实施德语教育。 1.广泛开展学生每天誓词活动，组织每班学生天天宣誓，利用庄严的宣誓活动提高学生对人生价值认识。 2.学习《弟子规》及古今中外道德典范人物故事，使学生的心灵受到震撼。 3.学习现代道德模范人物的事迹。我们组织学生学习了《雷锋的故事》、《好人 送水老伯扛出助学金》、《拾金不昧卖菜哥》等先进人物事迹，利用榜样的力量提高了学生的道德修养。 （2）以道德实践为渠道，切实感受道德的熏陶。 1.我们组织学生开展了 学雷锋，做好事 活动，给孤寡老人 送温暖，献爱心 ，使学生体验到人间真情。 2.我们开展了 孝敬父母 活动，教育学生帮父母做一些如买菜、做饭、洗衣、洗碗、扫地等力所能及的劳动，培养学生热爱劳动、积极进取的生活态度，并使学生理解父母、感谢父母，培养孝心，学会感恩。 3.结合《小学生守则》的学习和落实，我们对学生进行了 尊敬师长 教育，教育学生讲文明、懂礼貌，推广校园礼貌用语，见面主动打招呼、问好，这是培养学生 做一个有道德的人 所必须经历的过程。 （3）在学校组织开展了 清洁家园，从我做起 活动，以及 争做文明小天使 活动，收效显著。 三、认真总结，以促提高 实践中，我们及时进行反思与总结。反思我们的工作，找到差距与不足，扬长避短；总结工作中的得与失，深切体会，完善策略。 从各个学校反馈上来的信息可以看出，道德实践活动，就是一个勇于实践、大胆探索的过程，只有这样，才能真正发挥青少年思想道德建设的作用，以收获更好地教育效果。 一、在学校，开展了 和谐校园 系列活动。 1、召开主题班会，深化学生认识，做到人人参与，创设氛围。 （1）利用升旗仪式，在学校的倡议下，学生从情感上认识到必须做一个有道德的人。在立德、立志、立行、立业，勤学、求实、创新、善思、争先上下功夫，树立富有个性、奋发向上、品行端正的学子形象。 （2）为了使这次活动能够更好的进行，县实验小学大队部组织各班召开了 让文明与我们同行争做一个有道德的人 的主题班会，班主任制定了详细的活动方案，并对学生进行活动动员。各班开展了形式多样的主题班会，有个人的道德实践计划汇报；有引人入胜的道德小故事；有生动活泼的德育小短剧；有激烈的道德大讨论 。学生通过自己的认真思考、动手实践认识到人人要做有道德的人，为活动的继续开展做好充分的思想准备。很多学校提出了 文化立校、素质育人 的办学理念，使学生学会读书、学会做人。 2、强化常规管理，狠抓养成教育，引导学生们知礼仪、重礼节。学校是未成年人思想道德建设的主渠道、主课堂、主阵地。在实际工作中，通过在学生中广泛开展争做 行为规范小标兵 活动、 争做雷锋好少年 评选活动、 继承传统美德、做文明现代人 、 三别、四带、五无 （向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别，把