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(高中化学家庭实验包的开发)
高中化学家庭实验包的开发
摘要: 化学是一门以实验为基础的自然学科,实验是化学教学的基础,家庭实验是课堂化学实验教学的一项重要补充。本文首先通过研究现行高中教材及课程标准,提出制作化学家庭实验包的构想,总结了开发家庭实验包的意义,并详细介绍了家庭实验包的开发过程以及设计原则,最后在此基础上提出了自己的思考与体会。
关键词:家庭实验包;开发
1.引言
1.1 问题的提出
化学是一门以实验为基础的自然学科,实验是化学教学的基础。重视实验是实现化学教育最高价值追求的重要途径。家庭实验是课堂化学实验教学的一项重要补充,它对学生的观察能力、动手操作能力及创造思维等综合素质进行有效培养,促进实施化学创新教育,有其独特的作用。
在西彭一中的陈兴明老师做的一项关于中学生对化学学习内容的态度与需要的调查中,得到了一些很有意义的结果。其中初中学生在学习化学课之前最喜欢和最想学习的十项内容是:化学实验(92%的学生)、化学变化(77%)、常见物质的实验室制取(72%)、化学科学的重大发现(72%)、家庭小实验(71%)、饮料(70%)、环境污染(70%)、自己动手研究化学规律(69%)、电池(67%)、氧气(66%)。学生在学完初中化学课之后最喜欢和最想学习的十项内容是:化学实验(73%的学生)、饮料(73%)、自己动手研究化学规律(69%)、环境污染(68%)、食品中的化学(66%)、化学科学的重大发现(66%)、温室效应(65%)、食品中的化学(64%)。珠宝的化学(64%)、药品中的化学(64%)。学生愿意学习那些充满神奇、富于变化、可见直观、既熟悉又陌生的学习内容和自己可以参与其中、乐在其中、生动自主的学习活动。学过和没有学过初中化学的学生在对与社会和生活问题相关的化学学习内容的兴趣需要都非常强烈,而且呈现出发展的趋势和特点。由于目前的化学课程、教材和教学实践距离学生们的渴望和要求有一定差距。学生经过了初中化学课程的学习之后对化学知识内容的兴趣是大幅度下降,尽管是重点学校也不例外。其中最能说明问题的就是对化学实验的兴趣变化,学生最神往的是化学实验,但是初中化学学习最令他们失望的也是化学实验。研究结果表明现行的化学课程设置、课程内容、教材及其教学给学生带来的作用和影响,明显反映出学生需求有着与科学发展和社会发展对课程改革的共同要求,同时也表征出学生的发展特点与心理活动规律是进行课程改革时必须要充分重视的因素。因此,在全面推进新一轮课程改革的今天,更应该注重高中化学实验的教学,才能使学生重新点燃对化学实验的热情。
2001年5月29日颁布了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,这次课程改革是继义务教育新课程之后进行的改革,它跟义务教育课程改革是一个整体。各学科课程标准研制过程当中,教育部要求各个项目组系统地进行几项基础性的研究。新课程在课程内容上体现社会发展需要、学科发展需要以及学生发展需要,,设计和总结出学生完全能操作的家庭小实验,并用指导学生利用生活中的常见用品和废弃物制成简易的实验仪器,或替代实验用的化学药品, 是英国主要的远距离开放教育机构, 它具有明确的学生群体定位,注重发展自己的特色, 使得英国注重质量的传统在其身上得到了充分体现, 堪称是英国现代教育改革中最有创新、最成功的典型。他们制作的家庭实验包是作为作业、实验和考试的辅助,极大地促进了该国的成人教育事业的发展。
1.2.2 国内的研究现状
在我国,1990年东北电力学院的谢中秀老师就提出了“学生实验包”这一构想,用于数字电子技术基础的教学,其目的是培养学生动手能力、实验能力、实际能力。“学生实验包”中含有教材中出现的所有典型芯片、备用电源和显示部分,体积小,携带方便,犹如一个精巧的文具盒。经过两年的试点,实践效果居于国内领先水平,并具有很大的推广应用价值。
随着科学技术的发展,各式各样的专利如雨后春笋般出现,现在市场上也有一种适用于中学生携带和做化学实验的实验箱,是将中学化学实验中常用的仪器和药品有机放置在一个箱子内,其中铁架台、试管架和酒精灯加以改造,使其能放置在箱内从而使该实验箱能同课本一同装入书包,方便携带使学生在课内外都可按课本要求进行每个实验,正常情况下可使用一年左右,并且可补充药品,重新使用。
给学生配备化学实验包,发送些必要的药品和试剂,让学生在课外完成教材上的家庭小实验,写出实验报告。传统意义上的实验它对开发学生的智力,提高学生的学习兴趣及联系实际的能力有很大的裨益。但是,教材中此类实验太少,且与生活联系还不太广。新课标提倡引导学生观察和探究一些身边常见的物质,从学生熟悉的身边现象入手,注重从日常生活和生产中选取学生熟悉的素材,引导学生通过观察和思考,发现问题、展开实验探究活动以获得有关的知识和经验,用五彩缤纷的化学物质和丰富多彩的化学变化,让学生体验化学
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