加强全体教职工的作风建设 开创开封高中教育新局面.docVIP

加强全体教职工的作风建设，开创开封高中教育新局面 事业成败，关键在人。一流的品牌学校必然有一流的师资队伍来支撑，努力打造一支高素质的师资队伍是学校立于不败之地的必要条件。 为使开高成为一艘勇往直前，能打硬仗的战舰，必须加强全体教职工的作风建设。为此学校将结合实际认真组织落实，切实加强全体教职员工的培训工作，将“师资培训”与“作风建设”相结合，逐步形成了具有我校特色的培训模式。 坚持把校级领导班子建设作为干部队伍建设的重点，强化中心组学习制度。校级领导干部要在“想干事、敢干事、会干事、干成事，不躲事。”上成为其他干部和教职工的楷模，要求其它同志做到的，自己首先做到，要求其它同志不做的，自己首先不做。 在中层干部及年级主任队伍建设上，以“政治素质高，业务水平精，管理能力强，群众基础好”和“踏实的工作作风，扎实的业务功底，稳实的处事风格，坚实的群众基础”为目标。全体中层以上领导要强化责任意识、使命意识，将学校的发展，教师的发展和学生的发展放在首位，切实做好各项工作，作为我们每位干部的工作的出发点和最终归宿。 作为教师，加强学习，注重提升，尽快从原来的依靠经验转变为理论与实践相结合，与时俱进的科研型、专家型、高效型教育工作者；作为青年教师，应积极参加教师培训，注重加强思想学习，刻苦钻研业务，迅速健康成长。我校将积极主动地搭建教师交流展示平台，并规范各种推荐程序，实现公平、公正、透明竞争，变“相马”为“赛马”，使责任心强，业务素质高，能力突出的教师脱颖而出，促进青年教师健康成长。例如：在今年的河南省劳动技能竞赛中，我校师训处和工会严格按照推荐程序推选的六位参赛教师成绩优异：张辰贝获省特等奖（我校连续三年获得此项比赛的特等奖），李爱香、王洪杰、何欣颖、刘冉、张舒五人获省一等奖（这在全省是独一无二的）；王玮老师作为体育课堂改革的实践者，作为专家在全国进行经验介绍；孙瑱代表河南省赴湖北进行新课改的经验介绍；……如此种种，都是加强学习，注重提升的典范。 作为我校行政后勤队伍，整体素质近年来有了较大提高，但服务水平、服务质量与学校，尤其是一线工作的要求相比还有一定距离。行政各处室要进一步规范行政和后勤管理，突出高效服务意识，提高服务水平。时刻为教学第一线着想，为教学一线提供充分的保障；做到服务到位，服务全面，服务优质，服务超前。 统一思想，必须加强学习。本学期，我校将进行魏书生教育教学理念的学习。 魏书生，作为一名从初中学历的工人，从申请当教师，到成为名师，到全国闻名的专家，到撰写十八部著作的当代著名教育改革家，是如何使自己逐步提升的；从一名教师、到班主任、到校长、到教育局长、到提出“民主”与“科学”的教育思想的教育思想家，又经历了怎样的成长历程。 作为一棵教育界的常青树，魏书生在30多年的探索中,以其睿智的思想和持之以恒的实践,在中国基础教育界产生了广泛而深远的影响。民主与科学的教育思想,是魏书生教育的核心,贯穿于魏书生教育实践的全部。著名语言学家、教育家吕叔湘先生早在1984年便指出:魏书生“是个教育家”，而且“不是一般的教育家，他立志教育事业，有一种忘我精神。” 才能真正找到心灵的宁静，在平淡如水的日子里，享受到职业生活的快乐！第一节 建筑材料的燃烧性能及分级在建筑物中使用的材料统称为建筑材料。建筑材料的燃烧性能是指其燃烧或遇火时所发生的一切物理和化学变化，这项性能由材料表面的着火性和火焰传播性、发热、发烟、炭化、失重，以及毒性生成物的产生等特性来衡量。我国国家标准GB8624-97将建筑材料的燃烧性能分为以下几种等级。A级：不燃性建筑材料B1级：难燃性建筑材料B2级：可燃性建筑材料B3级：易燃性建筑材料 第二节 建筑构件的燃烧性能及耐火极限一、建筑构件的燃烧性能 建筑物是由建筑构件组成的，诸如基础、墙壁、柱、梁、板、屋顶、楼梯等。建筑构件是由建筑材料构成，其燃烧性能取决于所使用建筑材料的燃烧性能，我国将建筑构件的燃烧性能分为三类：1．不燃烧体（非燃烧体）金属、砖、石、混凝土等不燃性材料制成的构件，称为不燃烧体（以前也称非燃烧体）。这种构件在空气中遇明火或高温作用下不起火、不微燃、不炭化。如砖墙、钢屋架、钢筋混凝土梁等构件都属于非燃烧体，常被用作承重构件。2．难燃烧体用难燃性材料制成的构件或用可燃材料制成而用不燃性材料作保护层制成的构件。其在空气中遇明火或在高温作用下难起火、难微燃、难炭化，且当火源移开后燃烧和微燃立即停止。3．燃烧体用可燃性材料制成的构件。这种构件在空气中遇明火或在高温作用下会立即起火或发生微燃，而且当火源移开后，仍继续保持燃烧或微燃。如木柱、木屋架、木梁、木楼梯、木搁栅、纤维板吊顶等构件都属燃烧体构件。二、建筑构件的耐火极限1．时间--温度标准曲线建筑物发生火灾时其内的温度是随着时间变