推进高校人才培养的主要举措.ppt

一、当前推进高校人才培养的主要举措 1、教学质量工程:特色专业,精品课程,实验教学示范中心,教学团队,人才培养模式创新试验区,全英语教学 2、教学奖励:教学名师奖(两年一次),教学成果奖励(四年一次),优秀教材奖 3、创新创业教育:大学生创新活动计划,各类学科竞赛,创业教育教学指导协作 4、教学基本建设:教育高地建设,重点课程建设,校外实习基地建设,教材建设 5、教学质量监控: 专业设置,专业检查,专业评估,专业认证,学校教学工作评估,基础课程统一考试 贯彻落实教育发展规划纲要 加大教学投入，深化教学改革，强化教学管理，提高教学质量 跟踪质量形成的过程，抓关键抓重点。 构建上海高校人才培养特征 高校内涵建设答辩会上的意见令人深思 1、学校师生比高（要求增加编制），但能否减少招生规模呢？ 2、学校师资质量非常好，70%海外博士经历，可是内涵建设中的提出教学建设任务与科研任务相比太轻。 思考 高校发展方式转变不仅需要体制机制的转变，还需要学校办学理念的转变 对教学应建立如何的科学评价方式，以引导教师做好教学。 科研与教学是矛盾的统一体，不可回避。现实中关系把握不好，影响教学。 两个建议 1、大力推动教师开展教学研究 2、积极建立高校一体化教师团队 1,大力推动教师开展教学研究,是强化人才培养作为高校第一任务和提高教师教学水平的关键途径. 教学研究课题来源少,高质量的教学研究成果更少。“某高校近3年中立项的研究项目进行了统计，发现该校教研项目数和科研项目数的比例是1∶3.26” 四年一度的教学成果奖对教学研究提出明确要求,没有高水平教学研究成果将极大制约本市高校教学成果奖项目在数量上的突破 科学技术是经济发展的第一生产力,那么教学研究是人才培养的第一生产力. 大众化高等教育是多样和多元的,理应伴随着丰富多彩的教学研究,涌现大批有思想有影响力的教育研究者,甚至是教育家. 每一位有水平的教师,不仅仅是他的科研能力,更重要的是他的教学研究能力. 2, 建立高校一体化教师团队,是解决科研与教学矛盾的有效途径 高校教学与科研理应是有机统一的整体,但同时两者又经常发生矛盾。开展教学科研一体化教师团队建设,是解决教学与科研之间的矛盾、促进教学与科研一体化的有效途径。  1、 教学与科研一体化是针对学校这一整体而不是针对教师个人  “发现和教学是两种迥然不同的职能,需要迥然不同的才能,同一个人兼备这两种才能的情形并不常见”。 实现高校教学科研一体化,不能靠单个教师的努力奋斗,而必须通过一定的途径、措施、制度等,把教师个人的特长、利益目标与高校的整体利益目标有机结合起来。 2、 教师团队是实现学校整体目标与教师个人目标有机结合的桥梁 　　一部电影既离不开擅长写小说、写剧本的作家,又需要有好的演员。高校教育如同电影制作,既要有一支高质量的科研队伍(作家)来支撑教学工作,也需要有一支高素质的讲课者(演员). 建立教师团队, 可以使每个教师充分发挥其特长和自身价值,使每个教师快乐工作, 可促进学校整体目标与教师个人目标的有机结合和统一,真正实现高校教育以人为本。 3、 互相合作,取长补短,提高教学与科研质量 　擅长“讲”的多上课,把团队中好的研究成果、好的教学内容等及时传播给广大学生;擅长“写”的多搞科研,多为讲课者提供丰富、高质量的教学素材和教学内容。只有把两者有机结合起来,互相合作,才能取长补短,共同提高教学与科研质量。承认能力差异,不作硬性和统一要求,有利于教师各尽所长,各得其所;对学校而言,则能借此获得教学和科研双赢。 4、一体化团队教师团队有效运作的关键在于团队负责人和运行机制. 5、团队负责人必须对团队使命有深刻的理解;同时善于掌控本学科的教学和科研方向。 6、同时还要建立有效的运行机制，此依赖于高校管理重心下移，对教师的考核和激励不搞一刀切。