代晓宇六年级语文上册导学案.doc

目 录 第一单元 高尚 1 一夜的工作 1 穷 人 4 白桦林的低语 8 杨振暮夜却金 12 尊敬普通人 14 语文天地一 14 第二单元 美与丑 16 丑 石 16 寓言二则 19 做一个最好的你 21 有些人 23 丑公主 23 语文天地 二 25 第三单元 母亲河 26 长江之歌 26 三峡之秋 28 古诗二首 30 故乡的河 31 黄河—中华民族的摇篮 32 语文天地 三 33 第四单元 体育 33 体育颂 33 把掌声分给她一半 35 学 奕 37 足球史话 39 手拉手 40 语文天地四 41 第五单元 往事 42 我的伯父鲁迅先生 42 花 脸 45 荷 塘 旧 事 47 报纸的故事 49 第 一 支 笔 51 语文天地五 52 第六单元 战争 53 诗二首 53 小英雄雨来 56 夜莺之歌 58 狼牙山五壮士 60 螳螂捕蝉 61 语文天地六 62 第七单元 地球家庭 63 企盼世界和平的孩子 63 黑孩子罗伯特 66 别挤啦 71 瑞恩的井 74 阳光下的皮肤 76 语文天地七 78 第八单元 岁寒三友 79 墨竹图题诗 79 黄山松 82 竹 颂 83 第一单元高尚 1．一夜的工作 单元：一 课 题：一夜的工作 课 时： 2 主备人： 代晓宇 审核：蔡贵 第一课时 学习目标： 1．按照要求预习课文。 2．学会4个生字，能正确读写下列词语：咨询、浏览、一小碟。 3．初读课文，理清脉络。 学习重点： 了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。 【课前尝试】 作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者什么情感。　．请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么？（出示插图） 　．作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者什么情感。 ．录音范读课文，边听边思考。 　（1）周总理为什么叫“我”到中南海去？ 　（2）周总理晚上怎么工作的？“我”所看到的周总理的生活是怎样的？ 　（3）回家路上“我”是怎么想的？ 　（4）文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴？ ．按照思考的顺序理清课文段落。课文最后两个自然段，表达了作者怎样的思想感情？组词： 咨（?? ? ）询（??? ）旬（???）?碟（ ? ?? ） 资（? ? ? ） 殉（??? ）峋（? ? ?蝶（? ? ? ）三、选词填空。 　　无论……总是…… 不是……而是…… 　　虽然……但是…… 因为……所以…… 1、（ ）周总理是国家的领导人，（ ）他的生活非常简朴。 2、周总理审阅文件（ ）浏览一遍就算了，（ ）一边看一边思索，有时还问我一两句。 3、（ ）我送稿子给总理审阅，（ ）亲眼看见了总理一夜的工作。 4、（ ）工作量有多大，总理（ ）那样一丝不苟。 四、形近字组词。 　　陪（ ） 稿（ ） 极（ ） 　　培（ ） 搞（ ） 及（ ） 　　朴（ ） 记（ ） 碟（ ） 　　扑（ ） 纪（ ） 蝶（ ） 【作业设计】 1．抄写词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。1．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 2．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。说一说课文主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴？你最喜欢哪一部分内容？一、教师点拨，突破重点 　1．通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中的哪一部分内容？为什么？ 　2．用笔勾划出文章的中心句。　3．看看课文是怎样围绕中心句进行描写的？ （1）讨论，课文用了哪些例子说明他工作辛苦？又从哪几个方面讲周总理生活简朴的？ （2）交流：读句子，谈谈自己的理解，再读句子。 　二、学习课文第一段 　1．说说在这一段中，作者都交代了什么？请学生用笔具体勾划出事情发生的时间、人物和事情的起因。 　2．交流。 　三、指导阅读第段 　作者在回来的路上对自己说了哪些话？为什么说这些话？这些话表达了作者怎样的思想感情？ 、总结全文，概括中心。 　1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。 2．搜集有关周总理的故事，讲给大家听。是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过