财务管理实训创新初探——ERP沙盘模拟环境下行动学习法的应用.docVIP

精品论文 参考文献 财务管理实训创新初探——ERP沙盘模拟环境下行动学习法的应用 蒋清中 吴 鹤 （吉林财经大学 吉林 长春 130117） 【摘　要】 财务管理作为一门应用型学科，其实践教学体系的建设与完善不容忽略。以ERP沙盘模拟场景为实训环境，以行动学习为实训方法，能满足实训的系统性、真实性和竞争性等要求。遵循体验-提升-分享-应用的实训设计，考虑竞争和对抗的评价方案有利于提升财务管理实训的效果。 【关键词】 财务管理实训；ERP沙盘；行动学习 【 基金项目】 吉林省教育厅教学改革项目会计综合实训创新研究--ERP沙盘模拟环境下行动学习法的应用。 中图分类号： Ｇ64　 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2014）08-067-02 财务管理作为一门应用型学科，其实践教学体系的建设与完善不容忽略。目前各高校采用???实践教学方式主要有以下几种：实地考察法、案例教学法以及软件模拟训练法等。其中，实地考察法往往流于形式，企业中财务管理岗位的重要性和必威体育官网网址性决定了该岗位不可能对学生完全开放，也不可能让学生真正参与；案例教学法则局限于对某一特定业务的分析和处理，分析过程通过手工计算或应用Excel完成，这种教学方式下学生或能掌握单项技能，但教学缺乏系统性，往往落入只见树叶不见树木，只见树木不见森林的陷阱；软件模拟训练的过程中，由于软件操作复杂、缺乏对真实业务的触摸感，学生容易迷失在复杂的软件应用中，而忽略了实训目的和方向，忽视了对企业运营管理实质的理解和应用。 寻求具备系统性、真实性和竞争性的财务管理实训环境和实训方法显得非常必要。系统性是指在同一场景下能连续覆盖财务管理实训内容的各个方面，实训不再是局部的、单项的，而是服务于一个统一目的的有机整体。真实性是指实训环境是看得见、摸得着的，学生融入其中、代入角色，学生的决策行为能改变环境，具有很强的体验感。竞争性是指财务管理理论、方法和技能的掌握、理解和应用的程度不同，会显著影响实训结果，进而影响竞争排名和团队评???，赢的目的贯穿实训始终，求胜心和荣誉感迫使学生积极主动去学习。 以ERP沙盘模拟场景为实训环境，以行动学习为实训方法，能满足系统性、真实性和竞争性等要求，这将会大幅提升财务管理实训的效果。 一、实训环境：ERP沙盘模拟 ERP沙盘模拟将参训学生分为6至8个小组，每个小组代表一个企业，小组成员分别担当该企业的总经理、营销总监、采购总监、生产总监、财务总监，作为一个团队共同经营企业，经营期限为6至8年。企业之间在同一市场环境展开竞争，最后以企业经营成果和可持续发展能力作为标准对企业经营者进行评价。 ERP沙盘模拟作为一种体验式教学模式，自21世纪初引进国内以来，因其立体直观、竞争有趣和深度体悟而受到了广大师生的欢迎，各高校基本都设立了ERP沙盘模拟实验室，因此，将ERP沙盘模拟场景作为财务管理实训环境已经具备普遍性。 ERP沙盘模拟将企业经营的过程浓缩在实验室内完成，实验过程和内容完全由师生自己控制，摆脱了去企业实习考察时接洽不易、浮于表面的尴尬局面，且满足了对实验环境真实性和实验过程竞争性的要求。 二、实训方法：行动学习法 ERP沙盘模拟过程中，学生需要对经营过程中的采购、生产、销售、投资、筹资等环节中碰到的问题进行决策，需要对本企业经营进行分析诊断并寻求改进的方法，需要分析市场环境、分析竞争对手的优势和弱点以制定和调整本企业的发展战略。所有这些分析决策是学生在经营其企业时必须进行的，或有意或无意，或局部或全面，只要教师稍加引导，为突破企业的财务困境，为保持企业的财务优势，学生都会积极主动地去学习和应用财务管理的理论、方法和技能。 伊恩middot;麦吉尔和利兹middot;贝蒂指出：行动学习是一个以完成预定的工作为目的, 在同事的支持下的持续不断地反思与学习的过程。行动学习中, 参加者通过解决工作中遇到的实际问题, 反思他们自己的经验, 相互学习和提高。 以立体直观的ERP沙盘模拟环境为依托，引导学生发现关键问题、分析问题，通过自主学习及团队讨论，找到问题的解决方案并采取行动，从而将行动学习法悄然贯彻到实训过程中，教会学生做事情和思考问题的方法，启发学生寻找解决问题的途径，而不是直接给出答案，这与企业请你，是要解决问题，而不是带来问题的企业现实是相符的。 三、实训设计：体验、提升、分享与应用 第一阶段为体验阶段。学生初次接触ERP沙盘模拟实验时，对企业业务流程、岗位职