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精品论文 参考文献 谈谈语文品析 河南南阳市卧龙区潦河镇中心学校 张晓芹 现代文阅读中的“语言品析”主要指从“语言表达的角度”对语句进行赏析。一般而言，“语言表达的角度”主要指“修辞”、“词语选用”、“句式”、“描写手法”等方面，也有的语言品析题要求品析句子表达的含义。 语言品析题的考查从题型来看，主要表现为以下三种类型。 一、明示角度 如2011年上海市中考卷《龙眼与伞》阅读题：文中画线句子“他们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚”运用了 的 修辞方法，其表达效果是 。 这类题明确要求从修辞的角度进行赏析。 二、暗示角度 如2011年广东省中考卷《被妖魔化的沙尘暴》阅读题：第③段画线句“人能类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露”中“过度”和“许多”能去掉吗？请说明理由。这类题虽然没有明确要求从什么角度来进行赏析，但“过度”和“许多”能否去掉，实际已经暗示了要求从词语选用这个角度来进行赏析。 三、自选角度 如2011 年湛江市中考卷第10题：请从表达方式或修辞手法使用的角度，简析文章第⑦段语言运用的特点和表达效果。再如2010年海南省中考卷《蝴蝶的金翅膀》阅读题：文中有不少精彩的语言值得品味，请你摘录一句感受最深的句子，从修辞运用、词语锤炼、描写手法、感情色彩等方面任选一个角度作简要赏析。这类题要求更宽泛，既没有指定语言材料，也没有指定答题角度，而是要求答题者自己选择角度答题。 下面，结合具体的题目来说说解答语言品析题的方法。 1．品析修辞手法的作用。 例：第1句说喇叭花“攀篱翻墙”，“广播的是小道消息”，这样写有什么用？（2分。选自2010年芜湖市中考卷《鼓浪屿的快镜头》阅读题） 解析：此题属于“暗示角度”，分析题意可知这个句子运用了拟人的修辞手法，因此要结合拟人这种修辞手法的作用来答题。拟人修辞的手法的一般作用是“生动”，赋予无生命的事物以人的行为、情感和思想。此处的“攀篱翻墙”一语把喇叭花当作一个调皮而又身手敏捷的男孩儿；“广播小道消息”的往往是街坊中那些热心人。所以此题的答案拟为“运用拟人的修辞手法（1分，指出语言特点），表现出喇叭花调皮、热心、可爱的情态，使语言生动活泼（1分，结合具体的句子分析表达效果）”。 此类题的答案格式一般为：该句运用了……（具体的修辞手法）的修辞手法，表现了……（将结合具体语境分析作用），使语言……（该修辞手法的一般作用）。 2．品析精当词语的作用。 例：“水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。”一句“往往”能否去掉？为什么？（3分，选自2011年铜仁地区中考卷《苏州园林》阅读题） 解析：此题没有明确要求，但“往往”能否去掉，实际已经暗示了要求从“词语选用”这个角度来进行赏析。“往往”是个副词，指一般情况，特殊情况除外。“往往安排桥梁”这一句中的“往往”表明并不是所有的河道都安排有桥梁。所以，此题的答案为“不能去掉（1分）往往指一般情况，特殊情况除外。用在这里表明并不是所有的河道都安排有桥梁，充分体现了说明文语言的准确性、严密性（2分）”。 例：第⑦段“如何防治海水入侵呢”一句中，加点词语“防治”能否改为“防范”？为什么？（3分。选自2010年昆明市中考卷《让海水不在入侵》阅读题） 解析：“防治”能否改为“防范”这一提问方式，显然是需要辨析这两个词的词义，品析词语运用的准确性。此题的答案为“不能。（1分）此处的lsquo;防治rsquo;有预防和治理两层意思。而lsquo;防范rsquo;是防备、戒备，不含lsquo;治理rsquo;之意，如将lsquo;防范rsquo;用在此处，与选文的内容不符，语言表达不准确了（2分）”。 例：分析“我的家乡就挂在一个山腰上，房子无规则地散落着”一句中“挂”字的作用和表达效果。 解析：“挂”是动词，有“悬挂”、“吊起”之意。句中说“我的家乡”“挂在一个山腰上”，可以想见“我的家乡”之小、山之高。此题的参考答案为“lsquo;挂rsquo;是动词，含有lsquo;悬挂rsquo;、lsquo