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精品论文 参考文献 谈谈怎样做好班主任工作 （渠县静边镇第一中心小学 渠县 635200） 当个好教师难，当个好班主任更难，“宁挑百担粮，不当孩子王”，也许是对这一难度的最好阐释。今天的学生接触面广，思想活跃，独立意识，民主参与意识，自尊自爱的意识都很强，对班主任的要求也很高，诸如：心胸豁达，平等待人，周到细致，和风细雨等等。这些要求并不过分，因为“外界环境和教育的影响不能简单地lsquo;授予rsquo;人或lsquo;移植rsquo;到人的身上，而是通过主体积极性运动，通过主体内部因素实现的”。作为班主任，如果不注意观察了解学生，分析研究学生，耐心细致地做好学生的思想工作，充分调动学生的积极性和创造性，那么就很难找到开启孩子心灵的钥匙。怎样才能成为一名优秀的班主任？ 一、爱心是做好班主任工作的前提。 从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要只求学生听话，其余随他去。管要讲原则，严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。有了爱，才能派生出对学生的理解和尊重。班主任要认识到学生的思想实际、心理实际和生活实际，这样就会理解学生的所作所为，给予恰当的处置。对学生的尊重，就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。我们班上有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，笔者掌握了该生的一些基本状况，与他单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。尊重学生最重要是欣赏学生，现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。有一位学生，在许多任课老师看来，她是一个不开窍的差生，上课睡觉，成绩垫底，近乎无可救药。但笔者凭着一颗爱心，不一棍子打倒，仔细观察发现：虽然这位学生厌学，文化成绩差，但在她身上仍然有明显的闪光点。笔者就从她性格外向大胆，普通话标准，为人热心等优点入手，不断调动她的积极性，让她融入学校和班级的大集体，同学们也向她伸出热情的帮助之手。终于，努力有了成效，那位学生在笔者及同学们鼓励下，踊跃报名，参加学校晚会主持人的竞选并获得成功。在成功地主持了学校若干晚会后，她重新找到了自信，学习成绩也有了起色。最终，那位学生以良好的成绩毕业。　 二、细心是做好班主任工作的基石。 每个学生都有其成功的某一方面，我们要善于捕获其“闪光点”，要打着“灯笼”、用“放大镜”仔细地发现和用“掘土机”用力地发掘。发现和发掘出来的可能是一点点苗头，然而通过适宜的表扬则可将其擦亮、放大，将“闪光点”转化为“闪光面”，照亮学生前进的道路，进而促使个人及集体全面发展。当然，寻找“闪光点”并非只是在学习上，其它如“爱护公物”“文明礼貌”“助人为乐”“勤奋刻苦”等方面，有的老师等在班中评“最刻苦同学”“作业最认真学生”等，有的老师双周评一次“班级之星”等做法都十分有效。要知道，事物都是普遍联系的，学生某一方面的成功，有可能会带动其它方面的成功。今天前进的一小步，说不定就是他明天巨大辉煌的起点。如果说班主任难当，可能最难的就在于此。 三、微笑是做好班主任工作的智慧。 有些老师当学生出错的时候，总喜欢严厉地批评，结果学生不高兴，自己心里更难受。微笑教育使学生产生积极的学习情绪和良好的心境；发怒、责备会使学生产生排斥、抵抗的心理。我们在课堂上以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，他们的心里会充满幸福与喜悦，表现得很兴奋；我们指责、挖苦、嘲讽学生，则无疑是给他们心灵的天空蒙上一片沉重的乌云。老师带着真诚的微笑去鼓励学生，使学生感到教师平易近人，对老师产生一种亲切的信任感可以最大限度地缩短师生之间的心理距离，听课便觉得轻松愉快，师生配合默契，从而形成愉快和谐的课堂氛围。微笑的老师，不仅是指教师面带微笑，更多的是指教师由从心底对学生的爱而发自内心的对学生的尊重、鼓励、宽容……而学生，在教师的爱的滋润下勃勃生长，自信、大胆、永远微笑…… 微笑能以柔克刚，起到“滴水穿石”的功效。对一些有意惹是生非的学生，老师不