谈谈中学政治课堂理论联系实际教学原则.docVIP

精品论文 参考文献 谈谈中学政治课堂理论联系实际教学原则 河北省大名县委党校 杏志勇 056900 【摘要】：在中学思想政治课教学中，教师能够联系一些实际问题来传授知识，进行教学，能够激发学生对学习内容的兴趣，产生强烈的求知欲，并在这一基础上析事论理、事理交融，使学生积极探索、掌握理论知识、提高思想觉悟。 【关键词】：中学政治、理论、联系实际、教学原则、 中学思想政治课是一门向学生系统传授马克思主义政治理论知识，有效提高学生思想道德素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律全面发展的新型的社会主义公民的课程。政治课教学必须坚持理论联系实际的原则，这是中学政治课大纲明确规定了的内容。坚持理论联系实际的原则，也是提高思想政治课教学实效性的最佳途径。 理论联系实际是辩证唯物主义的总原则。在学校中也是各科教学所要贯彻落实的重要原则之一。但是，在思想政治课教学中，它的表现形式与其他科目有所不同。它既不能像语文、英语、数学那样通过练习来解决联系实际的问题，也不能像物理、化学、生物等课程那样通过计算、实验来联系实际，它必须按自己的特点来联系实际。 思想政治学科中的很多问题与处理当前的现实问题有着密切的关系，而且，有好多问题本身就具有现实性。因此，在思想政治课教学中必须坚持理论联系实际。理论联系实际的原则，在指导思想政治课教学诸原则中应处于主导地位，是思想政治课教学的基本原则。 坚持理论联系实际的原则是由思想政治课的性质和任务决定的。思想政治课是对学生进行马克思主义、毛泽东思想常识和社会政治、思想、道德教育的课程，要让学生相信马克思主义的科学性和真理性，教学中必须理论联系实际，针对有关的社会实际及其在学生思想、感情上的影响，进行实事求是的分析，帮助学生明辨是非，解除思想疑虑，教给学生观察和分析问题的立场、观点、方法。只有这样，学生才相信马克思主义理论，并运用马克思主义理论指导行动。而思想政治课的任务是通过传授马克思主义基本常识，培养学生认识和分析问题的能力，提高学生思想政治觉悟。如果教学背离了这条原则，那就从根本上与思想政治课的性质和任务背道而驰，必然失去设置思想政治课的意义，这正是过去政治课存在的理论脱离实际的问题。 坚持理论联系实际是学生学习思想政治课的根本途径。思想政治课的内容，对学生来说是间接经验。学生接受这些间接经验，不仅要解决知与不知的矛盾，而且还要解决正确与错误、知行不一、理论与实际不符等问题。 解决这些问题除教材具有可读性和教师在教学中深入浅出联系实际讲解外，还要求教师引导学生联系个人的认识实际，并通过学生自身的实践，包括社会调查、参观、访问，用学到的知识和道理指导自己的学习、生活，正确分析社会现象，正确认识党和国家的方针、政策。只有通过学生的这些实践，才能变间接经验为学生自身的认识，才能达到思想政治课的目的。 那么，在思想政治课教学中如何坚持理论联系实际的原则呢? 首先，我认为，学生必须认真学习和掌握理论。马列主义、毛泽东思想是科学，是从实践中来，并能指导实践的理论。理论联系实际，对学生来说首先是要了解和掌握马克思主义的理论知识，不然拿什么去联系实际呢!学习理论阶段，教师要认真、精心备课。要从学生的实际出发，引导他们阅读教材、理解教材。并在教学中运用社会生活实际中的具体、生动、形象并能准确反映理论实质的材料，便于使学生感知和理解所学的基本理论常识，把握理论。 其次，教师在思想政治课教学中要注意联系实际，使理论与实际相结合。要做到这一点，先要搞清什么是实际，我们掌握的理论要与哪些实际相结合，这是十分重要的问题。我们所说的实际，是独立于主体之外的客观存在，它的范围很广阔，在教学的全过程中，各方面的实际都需要考虑到。当然，我们所说的实际，主要是联系我国社会主义现代化建设中的重大方针、政策；现实社会生活中的重大问题；青少年思想认识上带倾向性的重大实际问题。 运用基本理论分析和说明实际问题的阶段，教师必须引导学生在初步掌握理论的基础上，对社会实际生活中的问题，包括党和国家领导社会主义建设实践中的问题，学生思想上的各种疑点、热点和困惑的实际问题，认真分析和说明，以提高学生认识问题的能力和提高学生的思想政治觉悟。同时教师要创造各种联系实际的形式，如辩论课、讨论课、社会调查汇报课等。 再次，理论联系实际必须尊重事实，客观地、全面地联系；必须有目的、有计划、有重点地联系。联系实际，特别是联系现实社会生活时，必须实事求是。要全面地分析，切忌片面性。如讲到资本主义国家的情况时，既要讲其生产力水平高、生活水平高的一面，同时也要揭露资本主义剥削的实质。联系实际还需要有选择、有重点，