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精品论文 参考文献 谈新课导入在政治教学中的运用 周太祝　广西壮族自治区桂林市兴安县高尚镇初级中学　541312 常言道：“良好的开端是成功的一半。”一堂成功的政治课教学与恰当的课堂导入是分不开的。作为一节课的开始，导入新课是课堂教学的重要一环，是不可缺少的。一个比较理想的新课导入能够一下子把学生的注意力吸引过来，有效地调动学生的积极性，有利于激发学生的求知欲和学习兴趣；能够营造一个良好的课堂氛围，有利于师生双边活动及教学活动的开始。因此，恰当的新课导入不仅是课堂教学的起点，在课堂教学中起重要作用，而且它本身也是一门教学艺术；作为政治教师，了解和掌握这门艺术是十分必要的。 现就政治课的课堂导入谈几点看法。 一、新课导入的原则 1.情趣性。 前苏联教育家维特洛夫指出：“教育最主要的，也是第一位的助手是幽默睿智，它可使整个教学顿时生辉，并能创造出一种有利于学生学习的轻松愉快的气氛，让学生在这种气氛中去理解、接受和记忆新知识。”本人在上一堂课之前，总先调整好自己的情绪，使自己以愉快的心情步入课堂，微笑着面对学生，这对学生是一个极大的感染，然后利用一些幽默故事把学生引到预定的目标上来，课堂效果良好，学生也喜欢我的课。这说明思想政治课的导入应具有情趣性。 2.简洁性。 “导入新课”的基点是“导”，既然是“导”，在情境设置上就不能故意绕圈子、走弯路，造成课堂资源的浪费；既然是“导”，教师就不能滔滔不绝而不着边际，就不能就冗长啰嗦而离题万里，让学生在视听和理解上都感到吃力。这就要求教师导入新课的语言不仅要切中要害还要简洁明快，要起到立竿见影的效果。如在讲授《人与大自然的不和谐之音》一课时，以上一节讲过的《感受大自然之美》中的大自然的美丽图片引入课堂，说出美丽的大自然给人的感受，然后再出示“大气污染、水污染、滥捕滥杀、乱砍乱伐”等的图片，让学生谈真实感受，并引导学生说出这些都是人为造成的，然后引入正题：《人与大自然的不和谐之音》。这种导入用的时间很短，但效果良好，能激发学生进一步探究的欲望。 3.新颖性。 《孙子兵法》云：“水因地而制流，兵因敌而制胜。故兵无常势，水无常形；能因敌而取胜者，谓之神。”所以课堂教学没有固定的套路，课堂导入也不能千篇一律。教师要树立起创新意识，并将这种意识实践到课堂教学中去。具体到课堂的导入方式上，就需要导入具有新颖性，只有“新”，才能吸引学生的注意力，才能激发学生的参与热情，才能营造良性的师生互动。 4.针对性。 在散文的谋篇布局上，讲究“形散神聚”。而在思想政治课的导入上，我们讲求“形聚神亦聚”。也就是说，在导入新课时，教师的语言、行为、播放的课件内容与学生的回答、思考等各种教学资源，都应当围绕能顺利、自然、和谐地引入新课服务。总之，在导入上应该具有针对性。如在讲授《正确认识个人与集体的关系》一课时，以一首付笛生的歌曲《众人划桨开大船》为导入，非常自然地引入到个人与集体的关系上来，进而引入正题。 5.启发性。 启发性是现代教学的指导思想，它贯穿于教学过程的始终。教师在导入新课这一环节上要精心构思，通过制造悬念、设置情境等手段，吸引学生的注意力，调动学生积极性，引导学生积极思考。 6.灵活性。 教师可根据具体情况，采用不同的导入方式，力求生动活泼，新颖别致，其目的是为了激发学生的兴趣，完成教学要求。此外，在方式的选择上还要注重实用性，不要单纯追求形式上的新鲜、独特，关键在于能最大限度完成教学任务。 二、新课导入的常用方法 1.通过复习，导入新课。 这是中学政治课教学上比较常用的方式。其过程就是通过提问、做练习等形式复习旧知识，然后教师进行总结，在总结的基础上，引出新课。采用这种方法就是利用新旧知识之间的逻辑关系，找准它们的联结点，通过复习引出新课，做到推陈出新。这种方法如果使用得当，这个过程则显得自然、和谐，一来可以巩固学过的知识、点出本课的重点、难点；二来有利于学生集中注意力，促进师生双方的互动，有利于教学活动的开展。此外，采用这种方法对于学生构建知识体系、理清知识脉络有很大的帮助。 2.联系现实生活，导入新课。 采用这种方法就是利用所学的知识和理论，对身边发生的事情及社会热点问题进行分析，在此基础上引出新课。通常情况下，学生对身边的事例及社会热点问题是比较感兴趣的，利用这种方式作为一节课的开始，不但能够活跃课堂气氛，增强学生对学习本学科的兴趣，而且还能引起学生积极思考，培养他们分析问题和解决问题的