新课程背景下校本教研的实践与反思培训课件精选.pptVIP

新课程背景下校本教研的 实践与反思 校本教研是以学校为研究主阵地，以学校教师为主体，以学校教育教学中的问题为研究对象，以促进学校发展、教师专业化发展为目的，把教师培训、教育科研和教学研究融为一体的研究制度 。 教学需要研究 多年来，应试教育的指挥棒，我们的教学都是为提高升学率，很少对自己的教学进行研究，已经习惯了无研究的教学，这需要教师提高认识，认识到教学需要研究 校本教研的有效形式（可以通过哪些途径去开展校本教研工作） 校本教研的有效形式包括（理论学习、案例分析、经验交流、课改沙龙、教学观摩，教学反思，同伴互助和专业引领） 【教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素，是教师成为研究者的最有效途径。】 如何通过校本教研促进教师专业成长呢？ 要让教师动起来。（认识到教学需要研究，经常写反思、心得） 通过课题研究提升教师科研能力，促进教师成长。（根据自身教学实践和学校实际，提出研究课题） 通过有效评价激励教师持续发展。（要把教师校本教研取得的成果作为评价教师工作的一项内容。） 加强教师间的交流与合作。 加强教务处，各教研组的引领、督导作用，确保工作落到实处。 引导教师对教研课题进行反思与研讨，已成为学校促进教师专业发展的主要抓手。 一、怎样提升教师的人格魅力 身为教师，我们再不能把教书育人理解成只是简单地向学生传授知识，还应该有责任、有义务，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以榜样的示范作用去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，做一位充满爱心，受学生尊重、喜欢的教师，真正成为一名具有高尚人格魅力的教师！ （一）、教师要以真诚的爱心去温暖学生 一个没有爱心的老师是不会受到学生的尊敬的，著名演讲家蔡顺华说过：“没有爱的教育，绝对是失败的教育”。“爱心”是教师必备的人格内容，是教师最基本的心理品质，是教育永恒的主题。中国教育学会副会长，著名教育家朱永新也说过:“教育的一个重要的前提就是爱心”。 （二）、教师要有渊博的知识培育学生。 自己有了一桶水，才能给学生一杯水。如果我们教师没有渊博的知识，不能为学生授疑解惑，学生势必会对教师产生怀疑，势必会影响学生对教师的崇拜感、可信度。我们常常会看到这样一些情况：一个令学生可信、崇拜、有威望的教师来上课， （三）、教师要有娴熟的教育技能教育和影响学生。 当然，教师渊博的知识的涵义不光是书本知识，还应该包含能引导学生轻松愉悦地接受新知识，在学习中找到学习的乐趣和学习的方法。一位教育家说过:“教育就是教学生如何走路，开始不会走，老师扶着走，总有一天是要学生学会自己走的。” （四）、教师要以平等、真诚的心态去感化学生。 在与学生的交流中，最重要的就是讲究方式。对待不同性格的学生，其讲究的方式也不尽相同，“精诚所至，金石为开”， 二、当下学生更需要“心里营养”。 生活水平提高了，其实我们的很多孩子在生活上已经不存在营养不良了，有的甚至营养过剩。当下的孩子，最需要的是“心理营养”。大部分孩子存在“心理营养不良”，尚须补补了！ 三、学习从培养习惯开始 叶圣陶老先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”。作为教师，我们的职责不仅是教知识，教方法，更重要的是教学生学习的习惯，让学生学会学习，学会自我管理，养成良好的学习习惯。我经常给学生讲一句话：“性格决定命运，习惯决定未来”。 四、提高学习成绩，恰当利用教学手段。 “今天在沙土一小负责六年级的思品及科学监考工作，就党的18大选举了“谁为中共中央总书记？”这一问题，绝大多数同学都不知晓！哎！这就是中国的教育，中国的教育体制。沙土镇教育管理中心本学期曾经要求要认真对待思品、科学等学科的教学，并且要求要有教案上课，但是......我们并没有从骨子里转变这种教育观念。这也不怪我们老师，更不怪教管中心，教育局局长也没办法，因为这是中国的教育体制。 1、倾注真诚的爱心。 2.灵活多样教学方法和技巧（触发学生学习的兴奋点，学生情绪低迷，热情不高，来个笑话，来点幽默的语言，唱首歌，举行比赛活动等人学生的神经兴奋起来） 3、利用教育之源，如媒体等（但不能滥用） 4、努力做个懒教师 教师“懒”一点，学生就“聪明”一点。一名”懒“教师会培养一班“勤”学生，相反，一名“勤”教师就会培养一班“懒”学生。实践证明：教师的合理偷懒是一种大智慧。在素质教育中教师的科学偷懒，一定会促进学生的勤奋学习，一定促进学生素质的全面提高。 5、充分发挥班委会的职能作用（张莲莲的有一个星期没来六二班的状态） 1、改革就会运生新事物，新课程改革也是一样，由于我们对新生事物缺乏认知，往往都会走极端，我们都知道物极必反的