必修三拿来主义精选.docVIP

必修三第三专题 文明的对话本文语言的讽刺意味， 3．联系实际、拓宽思维空间，能客观评论当今社会出现的一些文化现象。 【课前预习】 １.给加点的字注音。 自诩（ ） 残羹（ ）冷炙（ ）譬如（ ）给与（ ）礼尚往来（ ） 脑髓（ ） 孱头（ ）蹩进（ ）糟粕（ ）瞌睡（ ）冠冕堂皇（ ） 吝啬（ ） 国粹（ ）茅厕（ ）徘徊（ ）磕头（ ）故弄玄虚（ ） 暴殄天物（ ） 高屋建瓴（ ） 2．根据课文内容填空。 （　　　）尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国不是，有人说，掘起地下的煤来，足够全世界几百年之用，，几百年之后呢？几百年之后，我们是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，我们的子孙是在的，还应该给他们留下一点礼品。 4．“介亭”二字的由来 一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生有很强烈的民族自尊心，对帝国主义十分憎恨，因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤慨之情。“且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民地半封建的黑暗现实。 【课堂导学】 一、记忆理解 １．《拿来主义》，作者，原名　　　，1930年起参加?????????????? （简称“左联”）。1918年发表第一篇白话小说　　　　　　　，代表作有小说集　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　　。散文集　　　　　，散文诗集　　　　　　，杂文集　　　　　、　　　　　、　　　　　等。 二、合作探究 1．课文前半部分主要论述了“闭关主义”与“送去主义”， “闭关主义”是指清政府 ，“送去主义”则指国民党政府 。 2．课文1—4段中，作者分别从“送去主义”的来源、表现、实质、危害等方面对其进行了揭露，试分别列举出来。 来源： 表现： 实质： 危害： 3． 本文的重点是论证拿来主义，但在前半部分却论述“闭关主义”和“送去主义”，作者为什么这样写？ 4．作者在提出“拿来主义”之前，还提到“抛来”“抛给”，试结合语境，理解这些概念的含义。 抛来： 抛给： 5．第9段中，作者提出了“拿来主义”的做法，即吸取精华，剔除糟粕。仍用比喻论证法列举了一系列事物，请指出这些喻体各比喻什么？ 喻 体 本 体 应持有的态度 鱼翅 吃掉（吸收） 鸦片 文化遗产中没价值但可适当保存以教育后代的部分 姨太太 6．完成下图内容，掌握本文写作思路 7．试结合课文，举例说明说这篇文章犀利幽默的语言特点。 ①捧、挂 、 发扬国光： ②算得显出一点进步了： ③丰富、大度： ④摩登： 【课后巩固】 一、阅读理解 但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ ?