试析英语教学中如何培养学生的自主学习能力.docVIP

精品论文 参考文献 试析英语教学中如何培养学生的自主学习能力 马玉国　山东省滨州市阳信县商店镇官庄小学　251800 所谓“自主学习”，就是在教师的正确引导下，充分发挥学生的主体作用，通过自学、质疑、讨论等方式深入理解学科内容并获得迁移默化的知识训练实践活动。它的核心是启迪学生的思维，从而达到主动、创造性的学习。在这种学习模式中，教师是学习者的指导和顾问，让学生在学习中获得积极的情感体验，获得有效发展。那么，在英语课堂教学中如何培养学生的自主学习能力呢？对此，谈谈自己的认识和体会： 一、创设教学情境，激发学生学习英语的兴趣 布卢姆认为：“成功的外语课堂应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”在我们英语课堂教学中，教师应积极创设和谐的教学环境，使学生在轻松、愉快的环境中积极主动地学习，最大限度地激发学生学习的兴趣，加强语言信息的输入，产生语言内化，做到学以致用，从而为进一步学习英语打下良好的基础。其方法有很多种：A.开展多种多样的英语小游戏，为学生提供引人入胜的练习形式，并满足他们旺盛的学习欲望。在游戏中，学生可以放松大胆地战胜自我、体验成功的快乐。B.角色扮演，让学生体验英语对话的乐趣，甚至可以让他们运用所学的语言材料进行对话自编，从而爱上英语。C.开展多种多样的英语文娱活动，如举办英语演讲、英语聚会、英语游戏、学英语歌等等。课堂实际教学中，我们利用电视片The Olympic Games中回顾奥运百年以及1948年伦敦奥运会和汉城、亚特兰大、悉尼奥运会的剪辑镜头，加上教师联系申办奥运的艰辛历程和成功的喜悦，都使学生激动和兴奋不已；Charlie Chaplin中有讲述卓别林生平的视频资料和他在The Modern Times中的精彩镜头；Disneyland中有The Lion King和The Sleeping Beauty等迪斯尼公司的代表作品；American Country Music中有John Denver的Country road、Take me home等歌曲的演唱实况……这些视频资料都为同学们创设了真实的现实知识背景，对于引发学生探求新知识的兴趣、跨越时空、深刻理解文章起到了举足轻重的作用。借此，在英语教学中，教师要多鼓励学生大胆开口、敢于发言，激发学生的学习兴趣和学习动机，使学生在和谐的氛围中积极主动地参与到学习活动中。 二、优化课堂结构，培养学生自主学习的意识 1.巧设目标，激发热情。“巧设教学目标”就是教师在理解大纲与教材的基础上，向学生呈现这一节课的目标任务，让学生明确该节课应完成哪些任务、达到什么样的目标。该环节是课堂教学的首要环节。在目标和任务呈现时，教师要力求引起学生的兴趣、激发学生的热情，使学生处于主动、积极的状态。 如：模块1第二单元第五课Modern Heroes, 现在的学生对Yang Liwei都非常熟悉，教师可事先设计如下问题: 1.Do you know Yang Liwei？What do you know about him? Do you know something about Chinarsquo;s first manned space flight? 2. Whatrsquo;s the relationship between Yang Liwei and Chinarsquo;s first manned space flight？ 让学生展开讨论,启发学生动脑思考,挖掘并拓展学生头脑中已有的信息，这样不仅可以很自然地带学生进入课文内容的学习,而且还可以激发学生的求知欲,使他们主动到课文中去寻找问题的答案。 2.讲解点拨，开启心智。“教师讲解点拨”是针对学生在自学活动中经探讨尚不能解决的问题，教师加以启发、讲解，突出本节课的重点和难点，为完成教学任务、达到教学目标扫除最后的障碍。如在教学定语从句时，经过事先操练，学生基本掌握的前提下，教师可板书下面句子： （1）This is the factory ___we visited last year. This is the factory ___we worked last year. （2）Irsquo;ll never forget the days ____ we worked together. （3）Is this the school _____ we visited last year？ Is this school _____ we visited last year？