论高中地理教学中，培养学生学习地理兴趣的重要性.docVIP

精品论文 参考文献 论高中地理教学中，培养学生学习地理兴趣的重要性 裴丽萍/河北省沙河市第一中学 〔摘 要〕 兴趣是最好的老师。兴趣是一切工作和学习的动力，在兴趣驱使下的学习是一种快乐的体验。新课改实施以来，地理教学理念和方式都发生了很大的变化，对过去传统模式进行了深刻改革。高中地理作为高考中一个分值较少的科目，在整个教学体系中，占据着不是很重要的地位，学生对地理学习的兴趣不足，重视不够。面对如此实际情况，怎样运用情感、意志，多种方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高地理学习效率，是广大地理教师面临的重要课题。下面结合自己的教学实际情况，谈谈如何培养学生学习地理的兴趣。 〔关键词〕 高中地理　兴趣教学 作为一名高中地理教师，应与学生加强感情的交流，营造良好的课堂教学环境，使学生明确学习地理课程的意义和目的，采取有效的教学手段，激发高中学生学习地理的浓厚兴趣，促使学生积极热情地投入地理教学中，从而达到提升高中地理教学效率的目的。 一、全面提高教师素质，展现个人教学魅力 地理教师通过扎实的基本功，提升个人魅力。地理教师以高尚的师德形象，严谨的治学态度，感染学生。在教育教学工作中，热爱自己的专业，有刻苦钻研的精神。关心学生的成长、前途，从学生的需要出发，学生会积极配合教师的教学活动，教学相长。 二、用地图激发学生的学习兴趣 地图是地理学的第二语言，是学习地理的重要工具。高中地理课本中的插图很多，一幅好的插图可以充实和简化课本有关内容的文字叙述，能达到以图释文、图文结合的目的，还有助于学生对地理知识的理解。教师在教学中要经常运用地图，善于引导学生读图、析图、识图、填图、绘图，使学生养成学习地理时手不离图的好习惯。以下三种方法可以帮助学生记忆地图：第一，把地图和课本结合起来，养成良好的读图习惯；第二，教师可以复印一些主要国家和区域的空白经纬网地图让学生填图，要求学生把所学到的地理知识在地图上表现出来；第三，尝试绘图。 三、通过知识生活化激发兴趣 《地理新课标》对地理教学提出了这样的要求，即“将地理知识作为认识现实世界，适应未来 生活的经验准备，从学生身边的生活事例来具体认识和理解”。因此地理教师应思考如何把地理教学生活化，突破课堂教学空间，实行开放式的地理教学，使地理教学生活化。首先要在教学中擅于创设生活情景，把教学内容与生活情境有机结合，把抽象的文字知识转化为具体的生活情景，利用学生的生活经验帮助理解。 四、巧用趣味故事 在地理课堂中可以用地理故事增强学生学习地理的兴趣。如讲“气候”一节时，可讲《三国演义》中的诸葛亮“草船借箭”的故事，让学生了解诸葛亮是位杰出的政治家、军事家，同时，也是位地理学家。 五、要发挥地理学科趣味性的特点，以此调动学生的学习积极性、主动性 在课堂教学中，只有学生感到学得有趣，即产生了学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。由此可见，学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件。教育心理学认为，学习兴趣分为直接兴趣和间接兴趣，其中与学习内容、学习活动本身相联系的是直接兴趣，如学生对某学科知识本身的兴趣；而与学习活动结果相联系的则是间接兴趣，如学生对外语本身并不感兴趣，但觉得它对考大学太重要了，于是产生了的学习兴趣。从地理知识本身来看，趣味性是其一大学科特点。它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材，从一定程度上弥补了学生间接兴趣不足的欠缺。中学地理是一门富有趣味的学科，它包罗万象，在教学过程中，教师如果注意发挥知识趣味性的学科优势，充分利用现有的趣味知识加以渲染，深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工，努力寻求趣味知识的切入点进行有目的的嵌入，使之融入课堂教学，就能调动起学生的学习积极性，收到好的教学效果。 六、积极开展课外活动，培养学生的学习兴趣 经常开展地理课外活动，不仅能加强对地理知识的掌握，还能把知识变成技能，有利于培养学生的学习兴趣，如利用课余时间阅读课外书，报导，观看电视节目，和收听广播等，举行基础知识竞赛，填图竞赛等都能丰富同学们的地理知识和才智，启发学生探索大自然的奥秘和社会现象的兴趣。 兴趣作为一种教学手段，不仅能使学生积极地、能动地、自觉地从事学习，而且能起着开发学生潜能的作用，学生各种能力的发展，都是以领会知识和掌握技能为基础的。紧密联系社会现实，强调知识的活学活用，是近年来中学地理教学改革的重要内容，学生只有以思想上认识到掌握地理知识对他们现在和将来的学习、生活具有意义，才能产生学习地理的欲望，形成强烈的求知动机。 参考文献 1　张仁菊.如何在地理教学中提高学生的兴