我院《电路分析（双语）》课的问题与对策研究.pdfVIP

我院《我院 《电路分析电路分析（（双语双语）》）》课的课的问题问题与对策研究与对策研究 我院我院 《《电路分析电路分析 （（双语双语）》）》课的课的问题问题与对策研究与对策研究 摘要：摘要：本文结合双语教学的现状及我院《电路分析（双语）》这一专业基础课的双语教学实际情况，分析了 摘要摘要：： 教学中存在的共性问题与个性问题。从追求达成获取知识、增长语言、拓展思维的三重教学目标出发，提 出并实施相应的具体对策，取得了实质性成效。 关键词：关键词：电路分析；双语教学；教学目标；问题与对策 关键词关键词：： Abstract: This thesis analyzes the common and individual problems in bilingual teaching based on the current status of bilingual teaching and the practice of the delivering of an elementary professional bilingual course, Electric Circuits Analysis, in our school. The relevant tactics has been put forward and essential achievement has been attained with regard to our teaching goals-acquiring knowledge, enhancing ability in English and broadening thinking methodologies. Key words: electric circuits analysis; bilingual teaching; teaching goal; problems and tactics 0 引言引言 广泛采用；(2)该课程是专业基础理论课，体 引言引言 高等教育的双语教学在我国经过几年 系成熟，内容基本稳定；（3 ）教材具有理工 大规模实质性探索，取得了许多可喜的成 科特点，丰富的图表加强了理论阐述的效 就。如今反对之声渐渐远去，然而新的任务 果，减弱了英语语言的参与，对学生词汇量 又摆在了双语教育工作者面前— 提升双语 的要求比纯文字性说理要低；（4 ）学生的预 教学的成效。有关专家指出,高校开展双语教 备知识充分，学生已学完与课程紧密相关的 学可以得到三方面的收获，最直接的收获是 复数知识、基础三角函数知识、多元一次线 外文水平的提高,最基本的收获是学科知识 性方程组知识、常微分方程知识、及物理电 和能力的掌握,最深层次的收获是引入国外 磁学知识等。 先进的教学理念、教学理论及教学方法和技 在课程正式开设时，我们认为只要勤动 巧。 脑筋，踏实肯干，课程教学成效就能得到不 《电路分析》课是我院各专业学科平台 断提升。在实施教学的过程中，陆续出现过 的一门专业基础课，在我院于2005 年尝试 一些问题，我们采用有针对性的措施，这些 对学院首届电子科学与技术专业学生以双 问题已经得到或正在得到解决。 语形式开设该课时，曾引起不少担心，理由 1 课程双语教学目标课程双语教学目标的确定的确定 课程课程双语教学目标双语教学目标的确定的确定 是该课程在培养计划中的地位至关重要，如 综合分析相关政策、文献资料，结合我 果弄不好，将会使专业和英语两误，学生会 们前期的探索与教学经验，我们如今将课程 可能会因基础知识不扎实而影响后续专业 双语教学的目标按其重要性划分为三个层 课程学习，严重的会引起学生在学习上失去 次： 自信。经过我们冷静分析，我们认为不利条 （1）知识能力目标，即