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本科毕业设计（论文） 文献综述 (此文档为word格式,下载后您可任意修改编辑!) 农村教育服务新农村建设文献综述 摘要：十七届三中全会审议通过了《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》，并提出了农村改革发展基本目标任务，“三农”问题，已经成为中国改革的焦点问题。社会主义新农村建设是解决“三农”问题的战略举措，在新农村建设的过程中，培育造就新主体，即“新农民”显得尤为重要，新农村中如果没有具有高质的新农民，“新”就成为了一纸空谈。“新”如何而来，除了转变落后的经济状况，更重要的是改变农民的精神面貌，要做到这些，提高农民的科学文化水平和生产技能是关键。所以新农村建设中必须大力发展农村教育，才能真正实现新农村精神文明建设与物质文明建设同步推进。 关键词：农村教育；新农村建设；问题；对策 一、引言 中共十六届五中全会通过《十一五规划纲要建议》提出按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的要求”，扎实推进社会主义新农村建设。十七大报告提出城乡统筹协调发展，走中国特色农业现代化道路，加快社会主义新农村建设的新要求，为今后一个时期我国解决“三农”问题确立了指导方针和奋斗目标。十七届三中全会审议通过了《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》，并提出了农村改革发展基本目标任务，“三农”问题，已经成为中国改革的焦点问题。十八大报告中强调，解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重，城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径。要加大统筹城乡发展力度，促进城乡共同繁荣。加大强农惠农富农政策力度，让广大农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果。加快发展现代农业，增强农业综合生产能力，确保国家粮食安全和重要农产品有效供给。深入推进新农村建设和扶贫开发，全面改善农村生产生活条件。 社会主义新农村建设的内涵包括了农村物质文明、精神文明和政治文明建设等多方面内容。新农村建设是个系统的工程，是政治、经济与文化的全面建设，从目前我国农村实际情况来看，无论是其经济发??还是社会发展，都将是一个长期的、艰巨的任务。在新农村建设的过程中，虽然需要国家财政与政策，城市与工业等诸多方面的大力支持，但新农村的建设最终仍须依靠新农村建设的主体——大农民必须具备一定的文化科学知识和相应的技能，才能适应新农村建设的要求。新农村社会经济发展对农村教育提出了新的要求，农村教育的改革与发展问题也因此成为教育研究中的热点，同时也是我国当前的焦点、难点问题。因此，国内外许多学者、专家对这方面的问题做了比较深入的研究。 二、农村教育和农民素质基本现状 1. 农村教育现状 改革开放以来，国家逐年加大了对教育的支出与投入，特别是对农村地区的教育投入，鼓励城镇优秀教师下乡支教，并提高乡镇小学及农村小学教师的工资，以留住优秀教师。但是农村的教育依然存在许许多多的问题。现在农村的孩子大多能进入学校学习，但是上学的条件太差。农村的学生过于分散，而学校比较集中，不少学生离校较远，要走很长的路去学校。在学校硬件方面，乡镇学校和农村学校的硬件设施比较落后，无论是校舍还是设施设备，无论是学生教学方面还是学生运动方面，都比不上城镇学校；在教学质量方面，现在乡镇学校条件相对农村学校较好，大多学生都到乡镇学校上学。再看一下农村学校，大部分学生都到乡镇学校上学了，农村学校就招收上来的学生寥寥无几，最后农村学校办学不下去了，那些学生也就只能到乡镇学校上学了。再加上硬件设施等问题，无论是乡镇学校还是农村学校，在教学质量方面都远不及城镇学校；在家庭方面，现在农村大多孩子的父母都外出打工，大多农村孩子就成了留守儿童，这无论是在学习上还是在生活中 都给孩子带来了一定的影响；学生个人方面，现在大部分学生小时候不知道受教育的重要性，就不重视学习。当他们知道教育的重要性时，又不肯努力，又不肯坚持，再加上外部对学生的影响，大部分学生因此没能继续进行其学业。 2. 农民素质基本现状 新中国成立以来农民的文化素质在不断提高，党和政府一直将农村作为普及和教育的重点。2008年就已经降到5％左右，农村的公共文化设施也有了很大程度的改善，小学基本普及。大多数农民家庭也都看上了电视，能收听广播，接受到各种文化、信息、媒体的熏陶。 小学和初中文化程度的农村从业人员占80％，高中及高中以上文化素质人员所占比重还很小，不识字或识字很少的人员还占一定比重，从事非农产业人员文化水平较高。 农民劳动力虽然有一定的知识水平和文化素质，但是缺乏科技知识和劳动力技能。由于缺乏专门的职业技能教育，他们只能通过少量的农技活动来获得技术和知识等。另外，经济收入水平的差距决定农民接受的教育程度，非农产业为主的农民家庭收入较高，接受义务教育比较好，儿童辍学率小，文化教育消费所占比重明显高于普及农户，由于经济发展程度的差异，