保护珍稀动物0098.docVIP

保护珍稀动物广东省广州市小学小本研究从素质教育要求出发，以学生发展为本，以《珍稀动物》为典型，围绕保护珍稀动物这一学习重点，充分利用网络提供的丰富资源，让学生以小组协作的方式利用计算机收集信息、加工处理信息，制作“电子简报”，使学生掌握保护珍稀动物的方法，增强保护珍稀动物的意识。研究内容包括教学理念、教学设计、教学资源、教学过程和教学评价。 、教学内容： 1、了解自己感兴趣的珍稀动物的生活环境。 2、设计保护珍稀动物的方案。 、基本思路： 1、本课围绕保护珍稀动物这一学习重点，以学生“学会学习”为目标，通过网上自主学习，小组协作交流等活动，运用所学的知识和技能，包括自然知识和信息技术，研究和探讨保护珍稀动物的方法，从而确立保护珍稀动物的思想，从中学会收集信息加工处理信息和发布信息。 2、从素质教育要求出发，以学生发展为本，充分利用网络优势引导学生走出课堂，超越教材，拓展视野，培养人文精神。同时为学生提供创作展示的空间，激发学生的创新意识，锻炼实践能力，培养团结合作的集体主义精神科学研究的态度。 、教学目标： 1、了解珍稀动物的基本知识。 2、增强环保意识，树立保护珍稀动物的思想。、培养学生表达能力、交往能力和综合运用知识的能力。 、培养学生运用多媒体计算机辅助学习的能力，学会自主学习的方法。 、活动准备： 老师设计和制作的一个以珍稀动物为主题的网站，给学生提供资料进行查找。二查找资料，研讨方法。 1、学生按自己的兴趣，选择研究对象。 2、介绍上网查找资料和复制的方法。 3、学生分组上网收集研究对象的资料。 4、同位互相交流完善资料。 5、小组研究保护的方法，形成文字，输入表格。 6、小组交流保护方法，互相补充、质疑。 三人机互动，拓展创新。 1、简单介绍网站。 2、学生上网浏览，创作标语、警句。 3、学生交流评价。 四课堂总结。 禁止人为猎杀，保护生态环境思想品德课是比较理论性的课目，一般的教学都是讲明理、行为辩析、行为指导。模式比较死板和单一。现在课程改革，思想品德课有了翻天覆地的变化，教学中减少了对大道理的生硬灌输模式，加强了学生的动手参与能力，从而更好的指导了学生的行为，使学生在愉快的课堂气氛中明白道理。思想品德课，在教学设计中我添加了许多活动，进而开拓学生的思维。 在四年级《保护珍稀动物》教学设计中，我针对小学生对动物有着浓厚兴趣这一特点，在新课导入时先让学生看一些由互联网上下载下来的野生动物照片，把学生引进动物世界，激发学生对动物的喜爱之情。结尾部分故意引出文中以及课后的国家一级保护动物和学生比较熟悉的大熊猫，加上老师的讲解，使学生对珍稀动物命运产生极大的好奇心和关切感，从而让学生带着一份关切的心情来读课文，找出答案。在这个过程中，学生都是自觉地，认真地去寻找答案，这也是学生对珍惜动物的一份关爱。 课前，我已让学生尽可能的从各种渠道了解珍稀动物的种类，了解社会中有哪些伤害珍稀动物的事。从调查中，开拓了学生的视野，增长了他们的课外知识。使学生们在课堂上畅所欲言，把自己所了解的知识互相交流，很多学生能把自己和自己身边的一些伤害珍稀动物的事都大胆地发表出来。进而让学生观看一些由我从互联网上得来的伤害动物的相关图片和报道，由老师逐一讲述。在这一过程中，整个班级鸦雀无声，学生都感到十分震惊，看得十分投入。学生们的脸上露出了悲痛之情。此情此景正是我设计的目的所在，我要引起学生的共鸣，痛恨某些人的惨忍，令学生对动物产生极大的同情，让他们知道保护动物要从自身做起。 思想品德课是一门重要的学科，它对小学生的思想行为起着不可缺少的导向作用。在今后的日子里，作为一名光荣的人民教师，我会更加努力学习新理论知识，和其它教师共同走出一条新路。 5