《爱吃的水果》口语交际设计教案.docVIP

《爱吃的水果》口语交际设计 二、课前准备：多媒体课件、水果头饰、各种水果 三、教学过程： (一)、创设情境，激发兴趣 1、伴随着优美的音乐，神秘地告诉学生：今天老师要带你们到水果王国去走一走，瞧一瞧。 2、学生激情高涨，伴着音乐，进入水果王国。（多媒体展示，各种各样色泽鲜艳的水果呈现在孩子们的面前。）［情境的创设，增强了学生学习的趣味性。看着这么多馋涎欲滴的各色水果，调动了学生说话的愿望。］ (二)、引导观察，练习说话 1、孩子们进入了水果王国，看到了各种各样的水果：苹果、香蕉、哈密瓜、梨…… 2、教师引导学生用“水果王国的水果真多呀！有 ，有 ，还有 ”练习说话。 3、教师送上表示颜色、形状、味道的三组词语，引导学生用上相应的词语将上面的句子说具体。 红艳艳、黄澄澄、碧绿、红中带黄、黄中带绿……心形的、弯弯的、圆溜溜的、椭圆形的、像月牙一样的……酸溜溜、甜津津、酸甜可口、又香又甜……[给予一些词语既丰富了孩子的素材库，同时又引导他们把话说具体,还可训练孩子们用词的准确性。] 4、指导介绍香蕉 (1)让学生猜一猜老师爱吃什么水果。说谜面，让学生仔细听，猜出谜底。[一方面锻炼了学生边听边想的好习惯，另一方面缩短了师生间的距离，把学生的热情充分调动起来。] (2)引导学生用看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝的方法观察香蕉，出示相关句式：我穿着 的外衣，弯弯的身子像 。让学生练习说话。[要让低年级的学生把话说清楚，说明白，说具体，说形象，不是一件容易的事，教师的示范引导起到很重要的作用。教师通过引导学生观察香蕉的形状、颜色，感受其果肉滋味，并逐项交流。既发挥了教师的主导作用，又体现了学生主体能动作用。] (3)多媒体展示香蕉先生的自我介绍.(嗨,我是大名鼎鼎的香蕉先生.你看,我穿着一件漂亮的黄色外衣,弯弯的身子像月牙。脱去外衣，露出米黄色的果肉。尝一尝，又香又甜，味道好极了！你们喜欢我吗？)[香蕉的自我介绍，让孩子们在饶有兴趣中潜移默化，学会介绍方法，淡化了教学痕迹。] (4)你们喜欢香蕉先生吗？为什么？ (5)小结：香蕉先生具体地介绍自己的颜色、形状、味道，语句生动，有礼貌。因此大家都喜欢它。如果你也能这样介绍自己，也一定会深受欢迎。 5、再设情境，水果闪亮登场 (1)学校的“小太阳水果超市”正在紧锣密鼓地筹办，马上就要隆重开张了！（多媒体展示）超市要在我们班选几个售货员，你们想不想去？赶快行动吧，拿出你最爱吃的一种水果，用看、摸、闻、尝的方法观察，练习说话，并在小组进行自我介绍。[创设了这样一个具有吸引力的语言交流情境，孩子们情趣盎然，积极性很高，充分发挥了学生的自主性、创造性。同时教给孩子观察的方法，通过感官的接触，让他们有真切的感受；挑选自己喜欢的水果进行口语交际，变规范的统一性为选择的多样性，充分尊重学生。] (2)小组推荐代表戴上水果头饰进行全班交流，师生共同评价，并颁发“营业之星”奖章。[全班的交流，师生共同评价，学生在思想的交流与碰撞之中，说话更具体，表达更出彩！] （三）、课外延伸，练习写话 1、为了吸引更多的人来品尝水果，怎么办呢？老师给大家出个主意，我们学校的《小太阳报》在我们班办个“水果特刊”，专门介绍“我爱吃的水果”，让我们每个小朋友都来介绍，好吗？[教学不能囿于课堂，教者努力构建了课内外联系，使学生的空间变得更为宽广。同时，喜欢表现是儿童的天性，教师充分调动了学生写话的欲望。] 2、学生在欢快的歌声中动笔起草。[课虽尽，意犹存。一颗颗灵动的心在孩子们稚嫩的笔下熠熠生辉。]