《诚实与信任》第二课时教案教案.docVIP

《诚实与信任》第二课时教案 同学们，上课之前，先听老师讲一个故事。（师讲“练习6”兄弟俩卖酒的故事。） 酒店的生意一开始是那么红火，可为什么会破产呢？ 弟弟不诚实，在酒中掺入了水，于是顾客就不信任它，都不敢买他的酒了。看来诚信这个话题确实值得探讨，今天，我们继续学习19课《诚实与信任》（齐读课题）。 ? 二、直奔中心 1.请同学们打开课本，浏览全文，快速找出含有课题的一句话，用～～划出。 （学生读句子交流，师出示句子。） 2．齐读。 3．这句话是谁说的？ 4．小红车主人是想说诚实与信任????? ????（板书：比金钱更重要） ? 三、精读第一部分，感悟“诚实”、“信任”。 1.过渡：小红车的主人为什么会有如此感慨呢？让我们把镜头拉回到那个夜晚。 2．相信通过上节课的学习，我们对那晚发生的事有了了解，那天深夜， “我”驱车回家，不小心撞碎了……路边小红车的反光镜后，主动留下了……联系用的纸条。）（板书：一张字条） 3．我们有的读者对于这张字条发表了不同的看法，有的说要留下字条，有的说不要留字条，（板书：留？不留？）到底要不要留？请同学们默读课文，女生找找留下字条的理由，男生找找不留的理由，在书上画出来。 4．先请女生交流。 △出示：“?这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。” 你从这句话中感受到了什么？（感受到作者勇于承担责任的品格，这就是诚实） 读读这句话。（老师从你们的朗读中听出了“我”勇于承担责任的决心） △还有其他留下字条的理由吗？老师也是女同胞，我帮女生说一点理由，从“刚从快车道进入慢车道”“五六十米”可看出我的车速还是很快的，我也有责任，应该留下字条。 5．我们的男生已经跃跃欲试了，请你们来说说不留的理由 （交流：天气环境的原因——天黑、有雾、能见度差。 ??? ????小红车车主的原因——车头超出停车线二三十厘米 ?????? 这些理由同时也告诉我们，这起事故双方都有责任。） （我的反光镜也碎了，我的心情也很沮丧，反光镜很贵的，我留下一张字条，啪，少则几百元，多则上千元就没有了。） 6．通过刚才的讨论，我们知道文中的“我”有诸多理由不留下字条，但我最终还是留下了。读 △出示：“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。” 读读这句话，你有什么体会?(在环顾四周没人的情况下留下字条，感受到我的诚实。) 学到这里老师有疑问了：“我”和车主并不相识，为何“我”敢于留下字条，不怕他敲诈吗？（我相信“以诚感人者，人也以诚而应。”） “我”在做一连串的动作时犹豫过吗？没有，我的动作是多么自然，诚实这种美好的品德已经融化到我的心里，成为我的一种本能的反应，让我们读好这种看似平凡而又伟大的举动。 7．同学们读到这里，你想，“我”留下的仅仅是字条吗？不，我还留下了……诚实与信任，让我们懂得了……诚实与信任比金钱更重要。（指板书读） ? 四、精读第二部分，感悟美好真情。 1．过渡：“诚实和信任”的故事并没有在那个发生事故的深夜中结束，它还在继续延续着。三天以后，小红车主人主动打电话与“我”联系，两人之间进行了一次难忘的对话。（板书：一次电话） 2．请大家自由地读读他们的对话，边读边思考：两人在对话中各表达了什么意思？请各用一个词语来概括。 3．我是如何表达歉意的呢？（出示我的话。） ·“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。” A．一开始出现了一个单字句，噢和感叹号，揣摩一下该怎么读？（一个字透露了这么多信息，你真会读书，你从字的表面看到了字的背面。） （老师从你的朗读中听出了惊喜，老师从你的朗读中听出了欣慰） B．惊喜、轻松过后，“我”立刻主动诚恳地向对方承认了自己的错误，我是这么说的，读……（一个“很”，表达了我深深的歉意） C．带着歉意读另外两句话。指名读，老师评（态度再诚恳些，坚决些） 小结：在一声声的歉意中，让我们再次感受到“我”的诚实与信任。 4．小红车主人打来电话，向我表达谢意。（出示小红车主人的话） A.先读读第一句和第三句感谢我的话。 B．小红车主人不仅要表达谢意，同时也表明他内心的感动。读第二句。 小红车主人为什么感动？ 无人知晓——前文是这么说的，出示第三节，可看出确实是无人知晓，只有天知、地知、我知，在这种情况下留下字条，怎能不使我感动呢？ 指名读这句话。（评：老师已听出了五分的感动） 5．反光镜被我撞碎，自己掏钱换上，还打电话对我连连感谢，表现出小红车主人也把……诚实与信任看得比金钱更重要。 6．一根细细的电话线传达着人与人之间的信任和真情，传达着美好崇高的感情。让我们通过分角色朗读把这份美好的真情传递。 同桌练读。指名读。男女生分角色朗读。 7．小红车主人说完就搁下了电话，而他的话却深深