广州市幼儿园家庭教育指导的现状与需求调查报告.docxVIP

广州市幼儿园家庭教育指导的现状与需求调查报告[摘? 要]通过问卷调查与访谈分析，发现广州市幼儿园家庭教育指导在指导主体与对象、指导内容、指导组织形式、指导具体方式等方面取得了一定的进展，但在家园供需方面尚存在一定的落差。幼儿园家庭教育指导工作需要更好地研究幼儿家庭教育中的现实问题与困惑，更加贴近幼儿家长的现实需求，以提高幼儿家庭教育指导的实效。　　[关键词]幼儿教育；家庭教育；家庭教育指导?　　研究发现，家庭对入园幼儿认知发展的影响居于首位，对其个性发展也产生着决定性影响。[1]但无数事实并有很多研究表明，目前包括幼儿在内的0～18岁儿童的家庭教育仍然存在诸多问题，如家长教育观念陈旧、教育知识缺乏、教育能力低下、教育方式方法不当等等。这不仅影响了儿童的发展，也使相当多家长感到困惑与无助。这表明，幼儿家庭教育的确需要家庭之外的机构或人员给予及时有效的指导与帮助。　　幼儿园因其与幼儿家庭紧密频繁的联系而具有天然的指导优势，由其组织实施的家庭教育指导已现实地成为当前开展指导工作的主渠道。事实上，政府在相关文件中早已对幼儿园开展家庭教育指导工作提出了相应的要求。如《幼儿园工作规程》（1996）指出，“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务”；《幼儿园教育指导纲要（试行）》（2001）明确要求幼儿园要“积极支持、帮助家长提高教育能力”；《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》（2003）也提出，“要充分利用幼儿园和社区的资源优势，面向家长开展多种形式的早期教育宣传、指导等服务，促进幼儿家庭教育质量的不断提高”；显然，幼儿园作为一种基层的、专门的教育机构，有责任和义务向幼儿家长提供家庭教育指导，提高家长的家庭教育水平。　　广州地区目前共有各级各类幼儿园1513所，在园幼儿27.15万人。[2]现阶段这些幼儿园的家庭教育指导工作开展得如何？广大家长对家庭教育指导有哪些现实需求？幼儿园开展的指导工作能否满足家长的相关需求？存在着哪些需要改进的地方？基于这些问题，我们于2006年4～7月间开展了一项“广州市幼儿园家庭教育指导现状与需求”的问卷调查，并结合部分问题进行了初步访谈。　　一、调查对象基本情况　　调查问卷分园长问卷和家长问卷两套。园长问卷共发出232份，回收有效问卷227份，有效回收率为97.9%，涵盖了越秀区（含原东山区）、天河区、白云区和花都区4个有代表性的新老城区不同类型的幼儿园232所，每位园长填写一份；家长问卷共发出850份，回收有效问卷792份，有效回收率为93.2%，涵盖了越秀区（含原东山区）、天河区、白云区、花都区和荔湾区（含原芳村区）5个有代表性的新老城区42所不同类型幼儿园大、中、小不同班级幼儿的家长850名，每位幼儿的家长填写一份。从问卷发放范围和有效回收比例来看，基本上能反映广州市幼儿园家庭教育指导的一般状况。　　（一）被调查幼儿园的基本情况　　接受调查的幼儿园中，传统的教育发达老城区越秀区（含原东山区）占11.5%，新城区天河区占27.3％，城乡结合区白云区占37.0％，县改区（郊县）花都区占24.2％，这基本符合广州市各区行政区划范围的实际情况；从幼儿园类型来看，省一级园占5.7％，市一级园占16.7%，其他类型园（包括区一级园和未评估园）占77.5%；从办园性质来看，教育部门办园、街道集体办园和机关办园恰好各占7.5%，其余77.5%则为其他办园类型（包括各种社会力量办园），这基本符合目前广州市幼儿园类型与性质的一般情况，即大多数为面向市场、自主经营的普通幼儿园。　　（二）被调查幼儿家庭的基本情况　　接受调查的幼儿家庭中，在家庭结构方面，绝大多数为完整型核心家庭（无父单亲家庭占3.4%，无母单亲家庭占1.6%），家有祖辈老人的占44.6%，雇有保姆的占9.0%，另有其他成员的占2.1%；子女数量方面，绝大多数（84.7%）为独生子女家庭，14.7%的家庭育有2个孩子，另有0.7%的家庭育有3个及以上孩子，在这些多胎生育的家庭中，1.8%是因为第1个孩子有无法治愈的疾病、缺陷或残疾，5.5%是在国外（境外）出生的，38.2%是考虑到家庭经济状况较好，另外54.5%则由于其他原因（访谈发现主要属计划外超生）；家庭经济条件方面，以中等收入家庭居多，其中，月平均收入处于2000元以下的占13.1%，2001～4000元的占37.7%，4001～8000元的占31.5%，8001元以上的占17.7%；幼儿父母年龄方面，以40岁以下的中青年为主，其中，父亲在26～30岁的占11.0%，31～35岁的占51.3%，36～40岁的占32.6%，41岁以上的占5.1%，母亲在25岁以下的占1.8%，26～30岁的占27.1%，31～35岁的占58.4