国家二级心理咨询师论文范例大学生人际交往障碍个案分析.docVIP

国家职业资格全国统一鉴定 心理咨询师 论文 （国家职业资格二级） 论文题目： 二级心理咨询师案例报告 ——大学生人际交往障碍个案分析 姓 名： 身份证号： 准考证号： 所在省市： 所在单位： 大学生人际交往障碍个案分析 摘要：本文主要报告了咨询师采用认知疗法、合理情绪疗法等帮助一位人际交往障碍的来访者改变认知方式 ,引导求助者重新认识自我 ,树立人际交往的自信心 ,学习构建人际支撑系统的原则与方法，经过四周咨询和心理辅导 ,来访者认知观念与行为方式有了明显改变，成功地达到了“认知重建”的目的，有效地解决了来访者的心理问题。 关键词：人际交往；合理情绪疗法；认知行为疗法 一般资料 求助者：徐雅欣（化名），女，汉族，22岁，大三，身高1.6米，体态端庄 ,眉心略显惆怅；独生女，农村家庭，父母亲均务农，家境中等；无精神病史，无重大躯体疾病史，无咨询或心理治疗史，无其他不良嗜好。 主诉与个人陈述 （一）主诉： 近一两个月来，情绪低落，心情郁闷，与宿舍同学关系不好，回到宿舍总有一种压抑的感觉，现在要考研，心情比以前更加的烦躁与不安，心慌意乱，虽能控制情绪，内心却十分痛苦，常常在脑中回想自己与他人交往“失败”、“丢脸”的事件，心里就不是滋味。感到自己很孤独，与人交往总是被他人排斥与不喜欢，越来越怕与人交往，总担心再会发生尴尬的事。现在学习也受到了影响，不能集中精力投入课本中，担心考研受到影响，所以前来咨询。 （二）个人陈述 父母亲对我要求一直很严格，我是家中的独生女，也是大家庭里我这一辈份中最小的孩子，我亲戚家的哥哥姐姐们都是大学生，父母亲希望我也如他们一样，所以从小就对我的生活要求很严格，尤其是学习方面，只要学习好，父母亲就很知足满意。我的成绩一直都很好,这也是我在整个中小学时期受老师和邻里家长喜欢我的原因之一。 高中时期，由于父母亲及家里亲戚对我的期望，他们时常对我讲：整个大家庭里你是最小的孩子了，你一定要争气，考上大学。为此，我一直以学习为重，再加之高中的学习生活本来都很紧，所以我根本没有注意到自己和同学的关系怎样。上了大学，我知道只要依旧把学习搞好，就会博得老师和同学们的喜欢，所以我仍按照高中的生活作息，可是感觉过得并不快乐。老实讲，我对大学的很多地方都看不惯，例如：大学里的老师上完课就走，根本不管你学生是否学会了他讲的知识，就是想向老师问个问题，都没有机会。另外，大学的同学们聚在一起很少谈论学习，而是聊很多学习之外的话题，这一点，我很是看不惯，我认为无论什么时候，学生的任务就是学习，可是大学的同学并不以此为重心，我觉得他们不务正事，自然不愿理睬他们。还有，虽然他们不怎么学习，可是每到考试时，仅学那么一个星期，成绩居然比每天埋头苦读的我不分上下，根本从成绩上区分不出优秀与否的学生，感觉对自己很不公平，心想这一学期又白辛苦了。更令人气愤的是，每到年终评优秀生时，总是没有我的份，虽然我的总成绩每次都在班级前茅。所有这一切，使得我对大学生活失去了兴趣，上大学是件痛苦事。但是我从小要成为研究生的目标一直激励着我，使得我在大学前两年还能较安然的度过。 大三开学以来，我准备报考研究生试试，反正也没事可做，大学英语六级早都过了，是我们班第一个过的，分数也很高，他们都很羡慕我。可是，最近一个多月来，集中不起精力投入到考研的学习准备中，很郁闷也很焦虑，脑子里总是浮现自己在班里和在寝室里的情景，心里就痛苦难受。 在班里，我几乎不和同学们说话，坐到座位上打开书本就学习，下课后就走人，他们不理我，我也没有必要主动去讨好他们。再者，我看他们也很不顺眼，总之，我不喜欢我的班级，我觉得我不该分到这个班。 寝室里的同学也没有一个关心我的，和她们的关系更糟糕，因为这，我总是早出晚归，有课上课，没课就泡在图书馆里，直到快熄灯时才回宿舍。我感觉寝室的同学有意在针对我，独立我。有很多次，我都在门外听到他们在屋内谈笑风生，可是我一进去，他们立刻都不说话了，气氛马上紧张起来。有一回，我回到宿舍，他们把插座上我的充电器拔下来居然没给我再插好，我立马大声嚷道：“谁用插座了，用完了也不给我的充电器再插到插座上，我气急之下，就把插座给摔了。”从那以后，我只要在寝室，寝室里的气氛别提有多沉闷了。我想调换寝室，如果不好