人们透过故事表达个人看法和发挥想像力.PDFVIP

大家會用甚麼方式向別人表達自己的觀點呢?在二、三月期間，一年級的同學和老師一起 探究如何運用故事去傳遞個人對事物的看法。在單元四「我們如何表達自己」之「齊來講 故事」的課題中，同學先深入探討故事中組成的部份，並理解作者希望透過故事想傳遞的 訊息。最後，同學嘗試當個小作家，運用豐富的想像力，配合生活經驗，自行創作故事表 達個人對事物的看法，現在就讓大家與同學一起踏足故事舞台吧。 1. 老師講故事 2. 我的故事書 1. 有趣的童話 人們透過故事表達 1. 親親孩子聽故事 2. 不同的結局 3. 創作故事書 個人看法和發揮想 (網上故事書) 像力。 2. 這是故事嗎？ 3. 故事元素 1. 我想起… 1. 看圖畫，講故事 2. 發生甚麼事 2. 故事小天地 3. 創作對話 3. 小蜘蛛的故事 4. 角色扮演 (故事排序) April, 2014 單元開始時，老師跟同學講故事，又讓學生閱讀自己的故事書，請學生說說在故事中聽到甚麼 。 透過「親親孩子講故事」網頁，學生各自選取喜歡的故事聆聽，並學習記錄故事重點。 老師給予學生一本書，請學生閱讀後與大家分享「這是故事嗎」，並找出故事的元素。 地點 事情 的經 事情 過 事情 角色 的結 的開 局 始 April, 2014 同學們透過將蜘蛛的故事重新排序，並在小組中向大家講出故事 ，了解故事情節是可改變 的。 我們再進一步探究如何將故事說得動聽的方法，結果我們在課堂上進行了創作對話的活動 和角色扮演，嘗試在故事中加入對話及說話時的語氣，結果果然令故事變得更有趣 。 April, 2014 經過一連串的探究活動 ，我們自己創作故事書，並向大家講故事。 下一單元 ：人們運輸的方法是隨著環境的不同和時間改變。 日常生活中我們經常乘坐運輸工具，究竟大家對運輸工具有多少認識呢？從前的人 沒有運輸工具時，他們又會用甚麼方法由一個地方到另一個地方呢？將來的運輸工 具又會是怎樣的？在新一個單元裏 ，我們會一起探究運輸方法的轉變。 超學科主題：我們身處甚麼時空 單元主題：四通八達 中心思想：人們運輸的方法是隨着 環境的不同和時間改變。 探究線索： 1. 不