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九年级历史上册第4、5课课件
复习提问: * 1.欧洲文明之源指的是——和——。 2.古希腊早期文明是________发源地是——。 3.公元前5世纪后半期,——当政,雅典达到全盛。 最高权力机构是——,全体——可以参加。 4.罗马共和国建立于______年。共和国时期罗马与______进行了三次________战争。于公元前______世纪称霸地中海。 5.公元前49年, ——夺取罗马政权,实行独裁统治;公元前27年,——开始独揽大权,成为实际上的皇帝,罗马共和国被——所取代。 6.罗马帝国与——时期的中国一样,是当时世界上的大国。 7.大秦、丝国 古代文明 原始社会 亚洲封建国家 奴隶社会 封建社会 亚非文明 西方文明 欧洲封建国家 1 2 3 4 5 第4课亚洲封建国家的建立 东亚:日本 西亚:阿拉伯 1._________世纪前后,日本开始出现奴隶制国家。 2._______于__________世纪统一了日本 阅读第一自然段,完成以下两个填空。 1 大和 5 北海道 本 州 四国 九州 平安京 奈良 大和兴起的地方 1世纪前后,开始出现奴隶制小国 5世纪,大和统一日本 六七世纪时,社会矛盾尖锐,政局混乱。 问题组 1.大化改新的背景 2.大化改新的时间和在位天皇 3.大化改新的内容 4.大化改新的意义 大化改新 标志日本从奴隶社会向封建社会转变 政治上:建立中央集权的天皇制封建国家,废除贵族世袭制,以才选官。 经济上:把很多贵族的土地收归国有,部民转化为国家公民;国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税。 7世纪中期 孝 德 天 皇 大 化 改 新 影响 内容 时间 人物 名称 相信自己,试一试! 孝德天皇 改新之后,大和正式改名为日本,意为”日出之国“。 想一想 中日交往从何时开始? 在什么朝代双方使节往来密切?请举例说明。 那时交往密切的原因 汉朝 唐朝 日本派大量遣唐使来学习唐文化;中国鉴真东渡日本;日本仿唐制进行大化改新。 唐朝国力强盛,经济繁荣,文化昌盛有吸引力,以博大的胸襟对外开放。 你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗? 唐:遣唐使、鉴真 明:倭寇 清:甲午中日战争 八国联军侵华 近代:抗日战争 现代:1972年建交 回顾:历史上日本和中国的关系 日本这样一个国土有限、资源匮乏的岛国,现在却已是世界上经济大国,从今天我们学习古代日本这段历史,你有何启示? 启示: 一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化,要正视自身的不足,积极改革求新,与时俱进 。 合作探究 日本 奴隶制时代 大化改新 1世纪前后,开始出现奴隶制国家 5世纪,大和统一了日本 7世纪中期,孝德天皇颁布改新诏书 背景: 六七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,政局混乱,改革势在必行 内容: 政治——建立中央集权的天皇制封建国家,废除贵族世袭制,以才选官 经济——把贵族土地收归国有,部民转为国家公民; 国家定期把土地分给农民耕种 影响: 是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志 时间: 创立的背景(读一读) 一人物 穆罕默德 一宗教 伊斯兰教: 四件大事 1.创伊斯兰教。麦加传教受迫害 2.622年,穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家。(出走麦地那)(伊斯兰教把________年定为教历元年) 3.630年,再次兵临麦加城下,达成协议,成为政治和宗教领袖。(_______成为伊斯兰教圣地。) 4.632年,阿拉伯半岛基本统一,统一的阿拉伯国家建立起来。 622 麦加 穆罕默德的主要活动: 7世纪初创立伊斯兰教 最初在麦加传教,受到贵族迫害 622年出走麦地那,建立政教 合一的国家(伊斯兰教历元年) 630年攻打麦加城,与麦加贵族达成协议,麦加成为伊斯兰教圣地. 632年病逝,阿拉伯半岛基本统一 麦加城中的克尔白神庙 穆罕默德的继承者们经过一系列征服和扩张,将阿拉伯国家建成一个地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国。 知识梳理: 要求:自读知识梳理,能说出本课的知识点,时间2分钟。 亚洲封建国家的建立 大化改新 阿拉伯国家的建立 5世纪,大和统一了日本 统一: 时间: 内容: 影响: 是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志 社会矛盾十分尖锐,政局混乱,改革势在必行 7世纪中期,孝德天皇颁布改新诏书 政治——建立中央集权的天皇制封建国家,废除贵族世袭制,以才选官 经济——把贵族土地收归国有,部民转为国家公民国家定期把土地分给农民耕种 背景: 背景: 自然条件恶劣,多神崇拜,长期分裂,混战不休,商路不畅。商业衰落,外族入侵。 主要活动 1、7世纪穆罕默德创立伊斯兰教最初在麦加传教 2、622年出走麦地那,建立政教合一的国家(伊斯兰教历元年) 3、630年攻打麦加城,与麦加
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