三年级写字、阅读教案下.doc

神峪中心小学 阅读与书法学科课时计划 班级：三年级 教者： 课题 写字 第1周 时数 第课时 1、掌握横撇、横钩的写法。 2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。 教学重点 掌握横撇、横钩的写法。 教学难点 掌握横撇、横钩的写法。 　师生活动 二次备课 一、复习写字姿势 二、学习横撇、横钩的写法 1、师边讲解边示范： 横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。 横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：友 条 你 定 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 友：横短撇长，“又”捺向外伸展。 条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。 你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。 定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 岁 亮 5、比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 作业安排 学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。描一描，写一写“岁”、“亮”。 课后记 　 签阅 　 神峪中心小学 阅读与书法 学科课时计划 班级：三年级 教者： 课题 阅读 教学时间 第1周 时数 第课时 指导学生学习为图书编辑目录的方法，在实践训练中激发学生的兴趣，并进一步拓宽阅读面。 教学重点 激发学生的兴趣。 教学难点 激发学生的兴趣。 　师生活动 二次备课 一、激趣、导入训练。 1.教师摆出一大堆图书，并要求一生在最快的时间内找出所要图书。 　　2.组织学生交流在找书过程中碰到的问题——混乱难找。 3.提出课题：试问今天才这么些书，如果有一个图书馆那么多书，也能这么找吗？ 二、回忆参观时的印象，板书课题。 　　1.学生情况导入，发现问题。 2.回忆参观情况，总结出解决问题的方法。 三、明确要求、尝试练习。 1.根据学生发言总结出编辑图书目录的方法：类别、编号、书名。 　　2.进行尝试练习，各组为组内带来的图书分类并编号入册。 　　3.组织交流。 　　4.小结方法和心得。方法： 　　（1)确定类别及类别号。 　　（2)把书分类。 　　（3)给书编号。 　　（4)登记，贴书号。 　　5.学生讨论交流在图书馆时所见到的编辑图书目录的方法。 　　6.小组交流，全班交流： 四、布置作业、巩固方法。 作业安排 回家为自己的小书柜建立一份书目档案。 课后记 　 签阅 　 神峪中心小学 阅读与书法 学科课时计划 班级：三年级 教者： 课题 写字 第2周 时数 第课时 1、掌握竖折、竖提的写法。 2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。 教学重点 掌握竖折、竖提的写法。 教学难点 掌握竖折、竖提的写法。 　师生活动 二次备课 一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣 二、学习竖折、竖提的写法 1.师边讲解边示范： 竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。 竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。 2.学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1.出示汉字：忙 忘 跟 以 2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。 忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。 跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。 以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。 3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4.描一描，写一写 牙 根 5.比一比，改一改 很 出 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 作业安排 学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。描一描，写一写“忙”、“忘”、“跟”、“以”。 课后记 　 签阅 　 神峪中心小学 阅读与书法 学科课时计划 班级：三年级 教者： 课题 阅读 教学时间 第2周 时数 第课时 通过学习，使学生学会一般的背诵方法，并明确背诵的价值及重要性，能在阅读活动中不断积累。 教学重点 背诵古诗，想想背诵方法。 教学难点 背诵古诗，想想背诵方法。 　师生活动 二次备课 一、活动激趣、导入训练。 1.组织古诗背诵活动。 　　2.交流背诵的好处。 3.小结引入新课：列夫?托尔斯泰说：“背诵是记忆力的体操。”马克思喜欢背诵诗歌，他从小时候起，坚持用一种自己不太熟悉的外语去背诵诗歌，日久天长，他的记忆力越来越强。我们在阅读中积极学会背诵，那你就会越来越聪明。今天就