语文教学导学2.doc

语文教学导学案 课 题 25、两个铁球同时着地 课 型 新授课 执 教 上课时间 主 备 人 陈锡波 审 核 年 级 四年级 课 时 2 教学目标 1、认识生字，能正确、流利、有感情地朗读课文；了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执着求实地探求科学真理的精神。 2、初步学习通过具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。 教 学 重 难 点 了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执着求实地探求科学真理的精神；初步学习通过具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。 学法指导 自主学习 合作交流 学法提示 借助书上的插图、黄色泡泡、课后习题，思考：伽利略为什么会那么想、那么做？为什么能那么想那么做 学习准备 你想了解伽利略、亚里士多德吗？还想知道那个时期的历史背景吗？快去查找这些资料。相信你最能干。 一．课前导习 1、通过自学，掌握、理解了本课的生字词。 2、我会正确流利地朗读课文。 3、两个铁球同时着地这个实验是谁做的，在什么情况下、什么地方、怎样做的？为什么要这样做？连起来说一说。 二．深入感知，学习探究 1、在意大利闻名世界的比萨斜塔去，年轻的数学教授伽利略要在这里做试验，楼下是想看他出丑和围观议论的人们，当然也有记者。在这个名垂千古的试验中，你是想扮演做试验的伽利略还是做见证这个实验的现场的记者？ 2、认真研读课文，思考：如果你是记者，你会向伽利略提什么问题？ 3、如果你是伽利略，有可能怎么回答呢？（提示：在文中勾画重点语句，并在空白处进行批注） 4、通过采访，你对伽利略有了怎样的认识？ 5、试验的结果到底怎样呢？读一读并说出自己的理解。 （三）检测、达标 1、“伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球……” 思考一下：句子里带点的词能否删去，为什么？ 2、句子“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗”是什么句式？ 改为陈述句： 3、读完课文后你一定心潮起伏想写写，下面是小练笔的题目选一个写写吧！ ◇ 伽利略从斜塔上走下来 ◇ 伽利略走上斜塔 ◇ 伽利略的故事让我想到 ◇ 我的ⅹⅹⅹ（试着用这篇文章的写法写写身边的人） 语文教学导学案 课 题 26*、全神贯注 课 型 新授课 执 教 上课时间 主 备 人 陈锡波 审 核 年 级 四年级 课 时 1 教学目标 1、认识本课6个生字。练习给课文归纳主要内容。 2、结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。 3、正确、流利、有感情地朗读课文朗读课文。 教 学 重 难 点 抓住重点词、句、段理解课文内容；体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。 学法指导 自主学习 合作交流 学法提示 这是一篇阅读课文，多读几遍读文之前的导读部分会对你学习有帮助，别忘了借助字典、词典自读自悟，“书读百遍，其义自见。” 学习准备 相信你能搜集罗丹相关的图片、资料。 一、课前导习 1、我会读下列词语 邀 请 挚 友 仪态 端 庄 叽 里 咕 噜 痴 笑 锁 门 2、我知道这篇课文讲了一件什么事。 3、通过结合上下文，借助工具书，我理解了课文中的一些生词。 4、通过自学，我还发现了一些问题，我想记下来和同学们交流一下。 二．深入感知，学习探究 1、初读课文，弄清文章的思路，想一想文中的那些语段表现了罗丹全神贯注的工作的？ 学法提示：◇读几遍课文，边读边思考上述问题，读一读、说一说你的感受。 ◇找出表现罗丹工作时全神贯注的句子，学习通过人物的言行表现人物的品质的写法。 ①课文的第二自然段写的既具体，又生动，想一想作者都写了人物的什么？哪些句子值得学习？ ②、小组交流上述问题，有感情的朗读全文，并展示。 2、找出不懂的句子与同学交流。 例：“从那时起，我知道了人的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。” 还有很多句子，找出来联系上下文在课文空白处批注体会 3、有感情的朗读全文。 语文教学导学案 课 题 27、鱼游到了纸上 课