语文七(上)第五单元优秀复习课件_848.pptVIP

? ? ? ? ? ? 第五单元课文内容复习 ? ? ? ? ? ? (1) 作者认识到自己的错误后，深切自责，却又无可挽救，所以消极地表示“倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”，希望逃避不愉快的回忆和自责。 (2) 作者始终逃不过内疚和自责，本文最后说“四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”，暗示作者心情沉重，感到有如处身于肃杀的严冬中。 请找出文章的感情线索： 四、回顾课文内容 1、《风筝》 （1）远处有一二风筝_____,在我是一种惊异和悲哀。怎样理解划线的词语？ （2）阅读第五段至最后，回答下列问题： ①第八段中的“是脸上都一添刻了许多“生”的辛苦的条纹”一句中的“生”的含义是什么？ ②“我还能希求什么？我的心只得沉重着”表达了作者一种怎样的心情？ ③文中所说的“对于精神的虐杀的一幕”，具体是指什么？ （3）、问题探讨： 末段的语句怎样理解？为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀？为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”？ 2、阅读《羚羊木雕》的最后三个自然段，回答下列问题。 （1）找出文中的景物描写，并说出其作用？ （2）万芳又把小刀塞到“我”手里，说明什么？ （3）为什么“我觉得我是世界上最伤心的人”？ （4）怎样理解“这能全怪我吗”这句话？ 3、阅读《散步》，来思考： （1）开头写到“我们在田野三步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”在母亲和妻子、儿子之前为何要加上“我的”？ （2）结尾的那句“加起来”就是“整个世界”的含义？ 3、阅读并背诵《诗两首》 作者为什么把孩子想像成一朵金色花？ 2.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？ 3.为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？ 研究第二个问题，先要看看父母的做法有什么不好。他们这样做，使女儿非常伤心，从开头“我的心怦怦地跳了起来”，到结尾为反悔而伤心之至，始终被父母逼得难受。事情有没有别的处理办法呢?研究这个问题可以培养创新思维能力，研讨时可以让大家各显神通。例如，万芳妈妈说“你怎么能拿人家这么贵重的东西呢”，据此可以设想，“我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟万芳说，万芳就会把羚羊木雕还给“我”，这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。 研究第三个问题，应该从文本中感受作者的感情倾向。应该抓住几个关键，例如作者借奶奶之口，说“算了吧，这样多不好”，结尾说“这能全怪我吗”，言下之意我是被逼的，怪只怪父母。父母的话，特别是妈妈的话，句句生硬。课文又叙述“我”和万芳的友谊是多么真挚深厚，着力渲染童心的美好，父母的威逼有如无情的风雨摧残了娇艳的鲜花。作者的倾向很明显：儿童心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为 表明人到中年，肩负着承前启后的责任和使命。 (3).为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事呢? 从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。 这个形象很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样? “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” “我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。” 明：包含着老人对子女的依赖如同子女幼小时对父母的依赖这样的人生哲理。 “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 明： “世界”这个词是大词小用,突出了中年人的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代 , 肩负着承前启后的重大使命 。 大词小用确有好几处。一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。一处说，面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。一处把自己的话，说成“决定”。一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。 这样的大词小用，小题大做，透露作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。 1.这篇短文为什么大词小用、小题大做? 小事 主题 以小见大 散步 尊老爱幼 4.这篇短文语言很精美，从哪些方面去学它的语言呢? 学习课文的语言，可以把注意力专门放在词句上。精美的语句反复揣摩，揣摩作者怎样遣词造句，悟出一点道理来，今后自己作文，就会灵活运用。 第一段有一句：“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”这几句把母子二人的情态都显现出