分析物理新课标在中学课堂中的应用本科.doc

大庆师范学院 分析物理新课标在中学课堂中的应用 院 （系） 物电学院 专 业 物理学 研 究 方 向 理论研究 2014 年 5 月 20 日  摘 要 关键词：；  Abstract High school physics new curriculum has been a few years, a great change to the basic education of our country at the same time, the essential influence on education and teaching mode. The traditional teaching concept has been unable to meet the educational needs of today. The new curriculum has made changes in the traditional teaching idea: to students all aspects of education, pay attention to their personalities; stimulate students enthusiasm and interest in learning; to increase the exchange interaction between teachers and students, so that the harmonious relation between teachers and students; to guide students to learn in order to practise; pay attention to the students to actively explore knowledge and ability. In order to implement the new curriculum standard, physics teaching should make the corresponding reform. Keywords: Present situation of teaching; new curriculum; teaching reform 目 录第一章 物理教学现状 1 1.1 老师存在的问题 1 1.2 学生存在的问题 1 1.3 学校存在的问题 2 第二章 新课标的解读 3 2.1新课标的基本理念 3 2.2新课标的具体体现 4 2.3学习新课标的必要性 5 第三章 新课标理念下的物理教学改革 6 3.1改变学习方式 6 3.2对学生全方面教育 6 3.2.1学生自主发展 6 3.2.2过程与方法的多途径教育 6 3.3丰富科学探究活动 7 3.4更新教师知识结构 7 3.5改变对学生的评价方式 7 第四章 结束语 8 参考文献 9 谢 辞 10 物理教学现状 随着新课标的实施，物理教学的地位逐渐被正视，但由于多方面的原因，导致目前的物理教学仍存在许多问题，新课标的要求没有得到完美的落实。本文从以下几个方面分析物理教学的现状: 1.1 教师存在的问题 部分老师依旧沿用传统的授课模式：老师在上面讲。学生在下面听，缺少必要的互动环节。为了追求高分数，提高升学率，搞得师生双方都是身心俱疲。老师对教学及教材都没有体现出新的理解与创新性的尝试，课前导入的设计往往不够精彩，不能充分激发学生的学习兴趣。在课堂上学生和老师不能积极的互动，学生参与的节目很少，一般都是老师在讲，然后学生被动的回答老师提出的问题，课堂沉闷，课堂语言不够精炼，没有激情缺乏吸引力，使学生不能专心。依然是日复一日没有任何新意的把诸多条条款款往讲台上照搬。用题海战术来巩固课堂知识，让学生的课余时间枯燥又乏味。忽视了对学生积极主动学习的培养。只能顺着教师的方法、观点、思路与要求被动的学习。学生的好奇心、独立性、创造性就在这样的教学中被渐渐的磨灭了，这样培养出的学生只会死读书、读死书，只会如何应付考试，其他的都不会。由于新教材增加了一些实验和探究活动，使上新课时间更紧张，部分老师暂时转变不过来，导致新课程的教学时间控制不合理，知识得不到足够的讲解，让学生了解半生不熟。老师们对新课标的理解程度是不一样的，所以不同老师对新课标的着重点的解读与落实不同，还有就是在遇到问题时不能及时研究解决，从而导致他们不得不走回老路。人们对新理念的接受理解与实施，往往比较慢，却在不停地摸索中。 1.2 学生存在的问题 学生在课前普遍准