中学生数学探究能力的培养数学.docVIP

存档编号 赣南师范学院科技学院学士学位论文 中学生数学探究能力的培养 系 别 数学与信息科学系 届 别 2014届 专 业 数学与应用数学 学 号 姓 名 指导老师 完成日期  目 录 内容摘要………………………………………………………………………………1 关键词…………………………………………………………………………………1 Abstract………………………………………………………………………………1 Key words……………………………………………………………………………1 1.引言……………………………………………………………………………2 2．数学探究能力的含义与要素………………………………………………………2 2.1数学探究能力的含义…………………………………………………………2 2.2数学探究能力的要素……………………………………………………………3 3．培养中学生数学探究能力的意义和探究性教学模式数学探究性教学模式在概念的教学中体验知识的形成过程进行探究在定理、法则的发现中进行探究在例题的引申拓展中进行探究数量关系、变化规律探究探究内容摘要: 新课程改革很关注对学生探索能力的培养，注重培养学生探索性学习；学习数学的过程应该是一个学生亲自参与、丰富、生动的思维过程；要让学生经历一个实践和创新的过程。学生是学习的主体，教师应该尽量给学生提供一些自主探索的机会，让学生在探索的过程中，逐步形成对数学知识的理解，培养学生的自主探究的能力。通过学生自主、独立地发现问题，通过实验操作与合作交流等活动，获得知识、技能，发展情感与态度。 关键词:数学探究性教学探究Abstract：The new curriculum reform is concerned about the students to explore ability, pay attention to the cultivation of students exploratory learning; learning process should be a student to participate in the thinking process, rich, vivid; let the students experience a process of practice and innovation. The student is the subject of learning, the teacher should try to provide students with the opportunity to explore some autonomy, lets the student in the exploration process, gradually formed the understanding of the mathematical knowledge, training students capability of independent. Problems found through students autonomous, independently, through the experiment operation and cooperation and exchange activities, access to knowledge, skills, development of emotion and attitude. Key words: mathematics classroom inquiry teaching mode of inquiry ability strategy desire for knowledge transfer of learning independent research capacity development  1、引言 新一轮数学课程与教学改革都突出强调让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。因此许多学者推崇数学探究教学方法，即教师通过各种措施与途径，把学生数学学习过程中的发现、探索、研究等认知活动都凸现出来，使学生的数学学习过程更