第六课过桥教案.docVIP

教學領域 國語 教學日期 95年四月6-13日 教學單元 第二單元 第六課 過橋 教學時間 共五節 教材來源 翰林版 自編 教學者 一年級教師 適用年級 一年級 教 學 研 究 教材分析 兒童在入學之後，生活圈子慢慢變大，也開始結交許多朋友。在朋友之間的相處上，要如何彼此互助分享，並培養體貼別人、悅納別人的胸襟，極為重要。本單元透過白羊、黑羊彼此之間的禮讓，讓兒童不但感受到友誼之間的美好可貴，更進一步了解朋友的相處之道，進而增進自己的人際關係。 教學動機(設計理念) 人與人之間的相處，如果能互相禮讓，那麼許多的爭執就不會發生。本課透過「黑狗、白狗的互不相讓，最後都掉到河裡」及「黑羊、白羊的互相禮讓，最後都過了橋」的對照方式，以凸顯禮讓的重要。 教學重點規劃 學習描述與人互相禮讓的經驗。 能了解「東邊」、「西邊」、「中間」等詞語的意義及用法。 了解並應用「……要……也要……」、「……先……再……」等句型造句。 了解禮讓的重要。 學生經驗 請兒童說出自己認識新朋友的經過。 指導兒童說出和好朋友相處的快樂，說出友情的珍貴。 輔導兒童說出自己如何與別人互相禮讓的經驗。 指導兒童說出禮貌的用語，如「請」、「謝謝」、「對不起」。 教學資源(教學輔導教具或媒體) 課文教學CD 課文情境掛圖 習作掛圖 生字卡、詞語卡、句型卡 情境故事(野豬兄弟打架) 參考資料 貓頭鷹和啄木鳥 (民85) Brina Wildsmith 著。鹿橋出版社 七百字故事 (民82) 林良主編。國語日報社 六大學習網 故事動畫 教學目標 單元目標 能力指標 透過聆聽「野豬打架」的故事，能掌握故事內容。 能清楚的口述與人互相禮讓的過程。 學會本課生字、新詞、並寫出正確的筆劃。 了解文意，熟悉生字，培養造詞、造句的能力。 依照課文的形式，寫出「甲」先「做什麼」，「乙」再「做什麼」的完整句子。 能了解禮讓的重要性，並於日常生活中身體力行。 B-1-2-7-4 C-1-1-1-1 D-1-3-2-2 D-1-5-1-1 E-1-1-1-1 E-1-4-1-1 F-1-1-9-4 行為目標 能力指標 教學流程 時間 分 教學 資源 評量或 注意事項 第一節課開始 準備活動 ﹙一﹚教師講「野豬兄弟打架」的故事，讓兒童發表感想。(教師提問) 那一塊肉最後是誰吃了？ 你覺得為什麼野豬兄弟最後都沒有吃到肉呢？ 如果你也是野豬兄弟中的一個，你會怎麼做呢？ ﹙二﹚鼓勵兒童說出自己聽完故事後的感想。 發展活動 ﹙一﹚看圖說話(揭示課文情境掛圖，老師提問) 兩隻狗站在哪裡？ 你覺得兩隻狗要做什麼？ 後來這兩隻狗怎麼了？ 為什麼兩隻狗都沒有過橋？ 兩隻羊站在哪裡？ 你覺得兩隻羊要做什麼？ 最後兩隻羊有沒有過橋？ 為什麼兩隻羊都過橋了？ ﹙二﹚概覽課文 聆聽教學CD。教師範讀，再領讀，後由兒童試讀。 講述大意(老師提問問題) 白狗和黑狗都要做什麼？ 白狗和黑狗走到橋中間，發生了什麼事情？ 結果呢？ 白羊和黑羊都要做什麼？ 白羊和黑羊走到橋中間，他們怎麼做？ 結果呢？ 歸納大意：白狗和黑狗都要過橋，誰也不讓誰。都掉到河裡去了；白羊和黑羊也要過橋，白羊先讓黑羊過橋，兩隻羊都過了橋。 第二節課開始 一、音義教學 ﹙一﹚全班朗讀課文。 ﹙二﹚提出詞語：教師根據課文內容提問，讓兒童答出本課詞語，教師提出詞語卡放在黑板上。 ﹙三﹚認讀詞語：教師範唸、領唸並糾正發音、兒童試唸。 ﹙四﹚詞意教學： 過橋：穿越橋面，從此岸到彼岸。 東邊：東方、東側。 隻：計算飛禽走獸等動物的計算單位。 白狗：白色的狗。 西邊：西方、西側。 中間：當中。 聲音：物體震動或說話時所發出的聲響。 誰：任何人。 讓：放棄自己的權利給別人。 起來：至於動詞之後，表示開始的意思。 掉：落下。 二、字型教學 ﹙一﹚複習本課詞語。 ﹙二﹚教師提出生字卡，引導兒童從詞語中比對出生字。 ﹙三﹚教師逐字範寫生字，教導兒童筆順與筆劃數。 ﹙四﹚教師帶領兒童逐字書寫練習。 ﹙五﹚在作業簿上描寫出正確的字型。 習寫字：東、邊、隻、白、西、間、聲、音、誰、起、掉、退。 ﹙六﹚教師提示生字寫法的注意事項。 第三節課開始 朗讀課文 ﹙一﹚全班朗讀 ﹙二﹚語氣指導 1.「橋的東邊」、「橋的西邊」中的「邊」字要輕讀。 2.「有一隻黑(白)狗」中的「狗」要讀全上。 3.「白狗大聲叫，黑狗的聲音也不小。」兩句要強調「大聲」和「也」，表現出誰也不讓誰的語氣。 4.「兩隻狗打起來」，「打」字要加強語氣，以表現做的樣子。 5.「我退回去，讓你先過來」語氣溫和，表現出有禮貌的樣子。 6.「謝謝你，謝謝你。」語氣要誠懇，表示非常感謝的樣子。 課文深究 ﹙一﹚提問要點 橋的