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第二单元第二章《细胞的生活》教案教学目标1、?说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能 描述细胞质中线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用描述细胞核在遗传中的重要功能尝试通过类比,推理的方法,理解细胞中的物质和能量运用资料分析的方法,阐明遗传信息存在于细胞核中5 、认同细胞的生命活动具有物质基础,同遗传信息的载体是生物体内特定的物质教学重点:、细胞膜控制物质进出、线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用难点：1、细胞膜控制物质进出、能量转换 教学过程设计 学习内容 学生活动 教师活动 第二章细胞的生活 一、细胞中有哪些物质 二、细胞膜控制物质的进出 ? ? ? ? ? 细胞质中有能量转换器 四、细胞核控制生物的遗传 对上一章的内容进行回忆，回答老师的问题，通过回答问题产生对新内容的学习兴趣。 ? ? ? 阅读相关内容并完成后面的题目 ? ? 阅读课本内容并思考：这些物质是否进出细胞，物质进出细胞时要通过什么结构？? 思考后说出物质要进出细胞 通过观察图片，认同细胞膜能够控制物质的进出 ? 阅读思考： 1、为什么车要加油才能跑，人要吃饭才能运动呢？ 2、细胞中的能量从哪里来？如何进行能量转化？ 以我们每个人的长相为什么和自己的父母相似为引子让学生阅读课本内容并完成资料分析进行小组讨论 复习细胞的结构 导入：列举几组不同生物体细胞的数目，得出细胞是绝大部分生物体结构的基本单位。既然生物体是由细胞构成的，那么生物体的一切生命活动归根到底是在细胞中进行的，因此，细胞又是生物体功能的基本单位。下面我们就一起研究以下细胞是怎样生活的。 ? 构成细胞的物质分为_______和_______两大类，前者包括______和_______，后者包括_______、_______、_______、_______。 交代有机物和无机物的概念 展示细胞膜控制物质出入细胞的教学软件并进一步总结 ? 物体的运动和生物的生活够需要_______ 常见的能量形式有____、________、______。 ________和_______是细胞中的能量转换器。 叶绿体的功能：把__________转化成____________ 线粒体的功能：把__________转化成_____________ 得出结论:遗传信息存在于________中. 说出细胞核、DNA和基因的关系 课内巩固训练： 一、选择题： 1．叶绿体存在于 （ ） A．动物细胞 B．植物细胞 C．动物细胞、植物细胞 D．人体细胞 2．从结构上看，“种瓜得瓜，种豆的豆”主要取决于细胞的（ ） A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核 3．细胞与外界环境的物质交换是通过哪个结构完成的（ ） A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核 4．如果把细胞比做汽车，则它的发动机就是（ ） A．线粒体 B．叶绿体 C．叶绿素 D．细胞核 5、遗传信息主要储存在（ ） A、叶绿体 B、线粒体 C、细胞核 D、细胞质 6、遗传信息的载体是（ ） A|、细胞核 B、染色体 C、DNA D、基因 7、线粒体存在于 A、动物细胞 B、植物细胞 C、动物细胞、植物细胞 D、人体细胞 二、非选择题： 1、 2、_______和______是细胞中的能量转换器。 3、遗传信息存在于_________中，其载体是一种叫_________的有机物。 4、下图为物质进出细胞的示意图：请回答： 图中能控制物质进出的结构是（ ）______。 箭头a和b分别表示什么过程？ a______________________ b______________________________ 构成细胞的物质