14小珊迪教案doc（一）.docVIP

第 课时 授课日期 月 日 课题 14.小珊迪 课型 精读课 主备人 张春艳 教学目标 知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标：结合课文能展开合理的想象。 情感目标：通过人物语言、神态体会到小珊迪的不幸遭遇，感受他的优秀品质。 教学重点 有感情朗读课文，体会小珊迪的诚实、守信、善良的美好等品质。 教学难点 结合课文，展开合理的想像。 教学准备 多媒体 教学过程 时间 教学内容 合作探究 展示交流 点拨提升 总结评价 达标检测 板书设计 教后反思 任务一：体会小珊迪的可怜 读一读：小组内读相关段落。（1----8段） 画一画：找出课文中表现小珊迪可怜的词或句子，用“----”画出来，并且读一读。 想一想：你是怎样感受到这点的。动笔写出自己的感悟，小组内说一说。 任务二：感受小珊迪的诚实、守信、善良 读一读：默读（9----14段）。 写一写：从哪些句子能感受到小珊迪的这些品质，把你感动的地方用“——”画出来， 说一说：小珊迪换好零钱往回跑时，被马车撞倒轧断了腿，躺在床上痛苦的呻吟，此时他会和小利比进行怎样的对话呢？ 汇报任务一、任务二 1.小珊迪目不转睛地看着我，好像对我说：“ ”。 （他会对我说什么？充分发挥自己的想像） 2.文中我断定小珊迪不是那种人。这里的“那种人”是指哪种人？ 同学们，现在如果再让你选择，你会选择和哪个词语做朋友？ 1.选择恰当的词语填空。 乞求 请求 ★“买一盒火柴只要一个便士呀！”可怜的孩子（ ）着。 ★“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩子（ ）道，“我可以去给您换零钱。” ★面对小珊迪的初次（ ），我和同事拒绝了。 ★面对小珊迪的再三（ ），我答应马上买火柴。 2、说一说小珊迪是一个什么样的孩子？ 14.小珊迪 可怜 诚实 守信 善良 优点： 不足：