《嵌入式系统及应用课设》教学大纲.docVIP

《课设》教学大纲 课程编号：课程名称：英文名称：设计周数：1 学分：1 适用对象：计算机科学与技术专业本科生 先修课程： 一、目的和意义 本课程不仅要求学生获得方面的理论知识，还要培养学生理论联系实际的能力。本课程的课程设计环节，就是通过学生自己设计、搭建和调试，使学生对所学的理论知识有更深一步的理解，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。 二、选题要求 选题要符合本课程的教学要求，通常应包含，组成一个综合应用的实际系统。注意选题内容的先进性、综合性、实践性，应适合实践教学和启发创新，选题内容应难度适中；结合工程实际、日常生活情况进行选题，反映技术的新水平，成果宜具有相对完整功能。 三、任务及要求 1．任务 ① 学习系统的一般设计方法，具备初步的独立设计能力； ② 学会查阅技术资料和手册，合理选用方案、电路和器件； ③掌握系统方法、调测、排除故障等基本技能； ④ 提高综合运用所学的理论知识独立分析和解决问题的能力； ⑤ 进一步掌握； ⑥ 撰写规范的设计报告，培养严谨的作风和科学的态度。 2．要求 选定设计课题，下达设计任务 选题可由指导教师选定，或由指导教师提供几个选题供学生选择；也可由学生自己选题，但学生选题需通过指导教师批准。课题应在设计周之前提前公布，并尽量早些，以便学生有充分的设计准备时间。 指导教师在公布课程设计课题时一般应包括以下内容：课题名称、设计任务、技术指标和要求、主要参考文献等内容。 教师讲解 a．介绍课程设计的内容、要求、安排、考核方法、注意事项b．讲授必要的课题背景和相关知识、原理。着重帮助学生明确任务，理解系统的一般方法。 学生查询资料，进行设计 设计内容：系统总体设计方案；系统分析与设计（各模块或单元电路的设计）；。? 教师审查 审查设计方案是否合理、正确、可行，否则要求调整或整改。教师记录学生的相应成绩。 学生安装、调测 通过教师审查、。和排工作原则上由学生独立完成。教师以兼顾培养学生的独立工作能力和在规定时间内完成设计任务为宗旨，视具体情况给予适当指导。应对实践纪律和态度提出严格要求，督促、激发、引导学生圆满完成实践任务。 验收并简单考查 学生在系统达到功能和指标要求后，保持现场，申请指导教师验收。对达到设计指标要求的，教师将对其综合应用能力和实验能力进行简单的答辩考查，然后给出实际操作分。未达到设计指标要求的，则要求其调整和改进，直到达标。 撰写设计报告 课程设计总结报告应认真、规范、正确。 四、进程安排 序号 内 容 时间（天） 1 选定设计课题，下达设计任务 课外时间 2 教师讲解 0.5 3 学生查资料，进行设计并完成，教师审查 4 学生5 编写代码并调试 3.5 6 撰写设计报告 １ 合 计 五、考核方法及成绩评定 1．设计报告成绩 30% 2．实际动手能力 50% 3．创新能力 10% 4．态度和纪律 10% 成绩评定分优秀、良好、中等、及格和不及格等五档。 六、推荐教材和教学参考书 教 材：《》，编，出版社，200参考书：《》，编著，出版社，200大纲制订人：大纲审定人：韩志军 制订日期：20年月