高中通用技术《设计的一般过程》获奖说课稿.docVIP

高中通用技术《设计的一般过程》获奖说课稿 　　一、教学分析 　　1.教材分析 2.学习者特征分析 3.学习环境选择与学习资源设计 4.学习目标与任务 5.重点和难点： 6.教学设计思路： 　　1.组织教学： 2.新课导入： 3.出示学习目标： 4.讲授新课：（阅读案例、提问和讨论相结合） 5.课堂小结与课后练习 　　新的课程改革改变了原来的讲授式、注入式等传统教学，教师角色由原来的讲述者变为帮助者、引导者、促进者，注重学生的独立性和自主性，引导学生探究、质疑，在实践中学习。下面我对在实践本节课中出现的不足及今后的改进方法进行总结： 　　（一）成功的地方 　　1.本节课让老师和学生积极互动起来，给学生足够的空间，课堂气氛比较活跃，接受率比较高，从而反映这节课还是比较成功的。 　　2.体现了教师的角色已经发生了根本的转变。 　　3.时间分配达到了预期的效果。 　　（二）不足的地方： 　　1.学生在质疑问题上未做到全员参与，讨论比较集中。 　　2.问题考察具有局限性。 　　3.在有些问题引导上缺乏力度。 　　（三）需要改进的方面： 　　1.课堂中问题讨论应再多一些，力争达到全员参与。 　　2.发散思维要更深、更透。 　　3.尽量给学生空白点，让学生自己独立思考解决问题。 　　总之，要在教学方法上改进提高，达到导与学的和谐统一。