五年级美术上册《走进青铜》说课稿.docVIP

五年级美术上册《走进青铜》说课稿 　　尊敬的评委、老师：早上好！ 　　今天，我要说的课题是小学美术五年级上册第15课《走进青铜》。我主要从教材、教法、学法、教学过程、教学理念等五个方面来说。 　　第一方面：说教材 　　先说说教学内容： 　　1.这节课是义务教育课程标准实验教科书（赣美版），小学五年级上册传统的魅力这一主题单元中的第15课《走进青铜》，它属于欣赏·评述学习领域。 　　2.青铜器对小学五年级学生来说是非常陌生的，是生活中很少见到的，除非到博物馆参观。青铜时代的确是太遥远了。这一课就是要带学生们走进青铜观察青铜、熟悉青铜，了解4000多年前，我们祖先的聪明才智和深厚的文化底蕴以及精巧的铸造工艺，从而增强民族自豪感。 　　3.面对青铜器的各种造型和纹饰，学生无疑会感到神秘、好奇。老师可以抓住这一心理特点，鼓励学生采用各种渠道查找青铜器图文资料，引导他们主动探究。 　　4.这一课从欣赏入手，激发学生的求知欲和对青铜器的兴趣。教材中编排四幅学生作业，使学生产生亲近感，感到青铜器虽神秘，但可用我们的画笔来描绘、表现，通过写生（临摹），加深对青铜器的认识。 　　再说说学情分析 　　1.五年级学生的综合能力较强，他们的观察、分析、合作等各方面能力已初步形成，虽然他们对青铜器感到陌生，但是他们可以采用上网有哪些信誉好的足球投注网站、去图书馆查找、阅读课外书等方式进行了解。 　　2.五年级学生毕竟还是孩子，他们的耐心、持久力还是较弱，所以教师要在教学中设计巧妙的教学环节，以吸引他们的注意力，提高持久力。这一点在比较枯燥的美术欣赏中尤为重要。 　　通过对教材和学情的分析，我把教学目标定为以下两点： 　　1.让学生了解青铜器的实用功能、艺术价值和历史文化价值，增强民族自豪感。 　　2.使学生能敏锐地抓住青铜器皿的外形和纹饰特征，并用画笔表现出来。 　　本课的教学重点是：了解青铜器的实用功能和艺术价值。 　　本课的教学难点是：绘画青铜器的纹饰。 　　第二方面：说教法 　　1.竞赛激趣法：把全班同学分成四个大组，举行走进青铜知识竞赛，提高学生的学习积极性和持久力。 　　2.多媒体课件辅助法：教师通过播放多媒体课件，展示了丰富的青铜器图文资料，增加了教学的直观性、趣味性，提高了教学效率。 　　针对这些教法，我准备了以下教具：实物投影仪、多媒体课件、青铜器仿制品一个、知识竞赛得分表、答题板四个、黑板擦、粉笔、数码相机、示范画。 　　第三方面：说学法 　　新课程强调以学生为主体，我在教学活动中，采用举行知识竞赛的形式，引导学生课前查找资料进行分析整理，在竞赛中积极参与，让学生以主人翁的姿态去主动学习，从而循序渐进地掌握美术知识与技能，形成基本的美术素养。 　　学生需要带的用具为：课前收集的有关青铜器的图文资料或实物。铅笔、黑色勾线笔、图画纸。 　　第四方面：说教学过程 　　首先我张贴知识竞赛得分表。板书课题：走进青铜。同学们，经过一个星期的准备，我们终于迎来了走进青铜知识竞赛。本次竞赛满分150分，凡获得130分的大组，可获得一份神秘大礼。我预祝大家都能成功！ 　　然后我给每组组长发一个答题板，一个黑板擦，一支粉笔。 　　好，竞赛开始！ 　　第一关单项选择题（每题5分，共20分） 　　1.青铜器是a的合金制造的器物，是人类最先广泛使用的金属器之一。 　　（a、铜与锡或铅b、铜与铝或铅） 　　2.早在石器时代末期，就已经出现了青铜器了，我国的青铜文化源远流长，博大精深，距今已有b年的历史。 　　（a、3000多b、4000多c、5000多） 　　3.古人认为青铜器极其牢固，a可以传流不朽，因此要长期流传的事项必须铸在青铜物之上。因此，a已成为今天研究古代历史的重要材料。 　　（a、铭文b、纹饰c、图案） 　　4.d相当于现在的锅，煮或盛放鱼肉用。大多是圆腹、两耳、三足，也有四足方腹的。它是多为祭祀用品，是国家重器，且寓意深奥，内涵丰富。 　　（a、盂b、爵c、尊d、鼎） 　　第二关多项选择题（每题选对一项5分，共70分） 　　1.我国古代青铜器不但数量多，而且造型丰富，品种繁多，有 　　全选等等。 　　（a、礼器b、兵器c、乐器d、生产和生活工具e、货币和玺印） 　　2.在古人的心目（古代文献）中，青铜器的基本功能或用途是ab。 　　（a、纳（内）、入，即盛装物件b、设即陈设布列。） 　　3.我国青铜器特点是a、b、c、d。 　　（a、数量大，种类繁多b、分布地区广，且质量上乘 　　c、器物上多有铭文d、品种以容器为主） 　　4.由于青铜器以其a、b、c向人们揭示了先秦时期的铸造工艺、文化水平和历史源流，因此被史学家们称为一部活生生的史书。中国的古文明悠久而又深远，青铜器则是其缩影与再现。 　　（a、独特的器形b、精美的纹饰c、典雅的铭文） 　　第三关归类题（20分）