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《小袋鼠》说课稿2篇 　　人音版二年级音乐上册《小袋鼠》说课稿 　　一、说教材 　　1.教学内容：我说课的题目是《小袋鼠》，选自人民音乐出版社出版的小学音乐课本第三册第六课。本课的教学主要内容有一、组织教学：二、聆听儿歌《袋鼠》；三、表演《小袋鼠》；四、编创与活动 2.教学目标：结合课程标准的要求和对本课的特点。我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几点： 　　托尔斯泰指出：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二，是要创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。 　　三、说学法 　　本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的动变成音乐中有规律的动，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。 　　四、说教学过程： 　　本节课我针对教学目标，为这堂课每个环节都作了精心的设计，让学生在快乐中学习，使音乐技能渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。下面，我说说这节课的教学过程。 　　1..组织教学：学生做《动物说话》律动，目的是为教学做一点铺垫，调节课堂气氛。创造一种氛围，让学生进入一个动物的世界，为聆听儿歌《袋鼠》做好铺垫。 2.聆听儿童歌曲《袋鼠》 3.歌曲教学 4.编创与活动： 5.最后，渗透德育知识，让学生爱护小动物，而且还要向小袋鼠学习，用自己的劳动获得果实，教育学生在生活中自己的事情自己做。然后让学生集体跟着舞蹈视频律动结束本节课。 　　《小袋鼠》这首歌曲是人民音乐出版社第三册《可爱的动物》这一单元的歌表演内容，这是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。本课的知识点是让学生们通过歌曲的学唱，在美妙的律动教学活动中，用体态表现音乐的情绪，开发学生的音乐感知力，从而发展学生表现音乐的能力。教材编写意图是使学生初步学习自己依据歌词编动作，从而开发学生的音乐理解力。本课时在本单元中属于歌表演内容，通过本课时的学习，培养学生学会完整演唱歌曲，可以随多媒体伴奏边歌边舞，从而学会体验、理解、表演歌曲。 　　二、学情分析 　　三年级在本节课出席学生11人。其中自闭症学生3人，他们的参与意识不强；脑瘫1人，由于肢体的原因，身体的协调性差一些；其余六人均为智残，在教学中有不同程度的认知困难。鉴于此种情况与本学科特点我将学生分成三组，轻度3人；中度6人，重度3人。在教学中轻度学生独立学习，中度学生提示学习，重度学生辅助学习。 　　三、教学目标 　　知识目标：（全体学生）通过对歌曲多种形式的学习，使学生感受本课歌曲的节拍、情绪。（甲组、乙组）指导学生比较完整的边歌边舞表演歌曲《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。 　　能力目标：（甲组独立、乙组跟从、丙组辅助）通过创编动作等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识和身体协调性。 　　情感目标：（全体学生）通过学习歌曲，懂得动物是人类的朋友，应该积极保护动物，并学习小袋鼠热爱劳动的品质。 　　四、个别化教育计划 　　甲组学生独立完成，乙组学生在教师或同伴的提示、带动下完成，丙组学生在教师或同伴的辅助下完成：感受本课歌曲的节拍、情绪和随多媒体伴奏边歌边舞表演歌曲。 　　五、教学重、难点 　　教学重点：学唱并表演歌曲《小袋鼠》。 　　教学难点：能用欢快、活泼的情绪，边歌边舞表演歌曲《小袋鼠》。 　　课题小袋鼠教学时间2010年04月19日 　　六、教学策略 　　情境创设法、谈话法、讲授法、演示法、练习法、欣赏法。 　　七、教学资源 　　电脑、钢琴、多媒体教学课件、音乐知识卡片、袋鼠和大树图片。 　　八、课时 　　一课时。 　　九、教学过程 　　1.创设情境、感受音乐【播放多媒体课件】 2.新课学习、体验音乐【播放多媒体课件】 3.激发情趣、表现歌曲【播放多媒体课件】 　　总之，在本节课中，我的教学设计充分考虑教授对象的认知特点，提供适合培智学生可能参与的教学方式，采用灵活多样的教学方法，激发学生学习的积极性，注重体现音乐教学的趣味性，从而使学生能够以愉悦的心情学习音乐，积极投入到有趣的音乐活动中去。