三下乡教案.docVIP

姓名：劳秋梅 系/班别：11级本四数学D班 专业：数学与应用数学 联系方式课程名称 24点 授课时长 2课时 授课对象 3至5年级 教学目标：1.认知目标：通过实践活动加强加减乘除的口算练习。 2.能力目标：四则运算的结合运用。 3.情感目标：通过活动激励学生主动探索解决问题的策略，培养合作精神和创新意识，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点：彻底了解并且会运用24点的方法 教学内容介绍：（一）.师生问好（5分钟） （二）.引人课题，复习四则运算（15分钟） （三）.例题分析，课堂游戏交流（40分钟） （四）.课堂小结，课外作业（20分钟） 具体教学内容及安排： （一）.师生问好（5分钟） 师：大家好，很开心跟大家见面。我是教你们24点的数学老师，我姓劳，你们可以叫我劳老师。在这次数学课中，我们不上课本的东西，教大家一些不一样的东西，期待吗？这个课一共有2节课，我们的数学课跟你们以前的数学课有些不一样，我们是以趣味和游戏为主的，希望你们会喜欢。 师：首先，大家了解24点吗？ 生：点头or摇头…… （给她们介绍24点：它始于何年何月已无从考究，但它以自己独具的数学魅力和丰富的内涵正逐渐被越来越多的人们所接受。这种游戏方式简单易学，能健脑益智，是一项极为有益的活动，24点是把4个整数（一般是正整数）通过加减乘除以及括号运算，使最后的计算结果是24的一个数学游戏，24点可以考验人的智力和数学敏感性，它能在游戏中提高人们的心算能力。） 师：要会玩这个24点最重要的是大家的四则运算非常非常地熟练，现在先复习四则运算，做好玩游戏的准备。 （二）.引人课题，复习四则运算（15分钟） 师：有哪位同学起来回答一下，你们迄今为止学了哪些运算符号与运算法则呢？ 生1：﹢ ﹣ × ÷ 师：很好，请坐。它们的运算顺序是先乘除，后加减，如果有括号就先算括号内后算括号外，同一级运算顺序是从左到右，这样的运算叫四则运算。 现在出几个题目考考大家，为游戏热热身：①（7-3）*6=？ ②2*3*4=？ ③（（2+7）/3）*8=？ （请生2回答） 师：不错，看来大家基础扎实，希望等下玩游戏再接再厉。大家有没有发现？上面三题正确结果是什么？ 生：都是24. 师：对，教大家玩游戏时的规律，看8想3，看4想6，记住3*8=24、4*6=24，我们就可以很快找出来了，是吧？大家再想想还有哪些规律？ 生：12+12=24，12*2=24,48/2=24,…… 师：嗯嗯，老师都忍不住为大家赞一个~ （三）.例题分析，课堂游戏交流（40分钟） 师：我们来练几道题，看一下大家脑筋转的够不够快 1,2,5,8 (key:(8-2)*(5-1), (5-2)*8*1, (8/2)*(5+1) 1,2,3,4 (key:1*2*3*4 (2+4)*(1+3) ) 2,3,5,6 (key:(5+2-3)*6 ) 3,4,8,11 (key:(3*(3+8)-9 ) （叫多个学生上台做题，观察学生并鼓励） 师：好，我们来看一下这几位同学做的怎么样？……，大家看到没？一道题的答案有多种，所以大家做题时多发散一下自己的思维。好了，我们的热身也差不多了，到玩游戏的时间了 （给学生分组，讲游戏规则：20道题，从简单到困难，分组抢答。 题目：1、2、2、4 1、2、2、10 1、2、3、9 1、2、5、5 1、2、5、9 1、3、5、8 1、3、6、9 1、3、8、12 1、4、4、6 3、3、8、9 1、4、5、12 1、4、6、10 1、4、7、7 1、5、6、6 1、5、6、7 1、5、6、12 1、7、8、12 1、7、10、12 2、2、13、12 2、2、10、8 ） 师：好了，大家抓紧时间试试，记住了第一组的同学有奖哦！开始