改不良行为! 主题班会.pptx

----### 主题班会;什么是规矩呢?;什么是规矩?;立规矩后, 我们应该怎么做呢?;规矩要遵守!;问题3:;什么是不良行为?;问题4:;不良行为有哪些?;这些不良行为的特点.; 5、偷窃　　 有些同学有小偷小摸现象，偷窃的对象一般是本班学生；偷窃的物品往往是钱、生活及学习用品，数额较小。　　 6、校园暴力　　 当同学之间产生矛盾时，他们不是请老师解决，而是拉帮结派，恐吓威胁对方并大打出手；或让自己的亲戚如表哥、表姐帮忙打架；或打电话通知父母来学校对对方大打出手。　　 7、课外活动行为懒散　　 到了参加课外小组的时间他们总是迟到早退，训练的时候心不在焉，或做些与活动无关的事情，双休日训练的时候，他们总是找借口不到。;问题5:;如何摆脱不良习惯?; (1)要求严明　　? 教师要提出切实可行的规定并严格执行，要使学生意识到自己活动的优缺点，形成对自己的分析态度。对学生的行为结果要做出评价。只有这样，学生才会明确并体会到什么是正确的和高尚的行为，应当怎样严格要求自己，怎样使自己言行一致。　　? (2)舆论导向　　? 积极健康的舆论是对学生行为是非辨别的最有效的“清醒剂”，有组织的舆论不仅对学生的行为起着提醒，督促的作用，而且也是提高学生对行为的评价能力与形成是非观念的重要手段。　　? (3)奖罚分明　　? 奖罚是在实践中增强学生是非观念的一个重要手段。一般来讲，得到大多数的鼓励的事情，人们愿意继续去发扬，而且总是把它当做正确的，而受众人谴责的事情，人们就会设法回避它，并总把它当作错误的。　　? 4.?增强意志锻炼　　? 达到这一目的，可以采取一定的考验方式，使学生得到实际锻炼的机会，在实践中增强意志力。逐步养成良好的行为习惯。　　? 5.?运用教育机智　　? 低年级学生的某些不道德行为常常是由于他们不了解或不理解行为规范准则并出于好奇而引发的。对于他们应该坚持正面教育引导，通过实践、集体活动，运用激励机制来教育他们，效果可能较好。而高年级学生的某些不道德行为则不完全是他们对规定不了解或不理解，有时则是明知故犯，针对他们的心理特点，以理服人是根本的教育原则，晓之以理，动之以情，深入浅出、富有成效的师生谈心是最好的教育方式。 6、家校联合引导和帮助孩子养成良好的行为习惯. ;1.不以规矩，不能成方圆。 ------《孟子》 2.世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位 ------莱蒙特 3.人们厌烦了寂静，就希望来一场暴风雨；厌烦了规规矩矩气度庄严地坐着，就希望闹出点乱子来。 ------契诃夫 4.你挣得了安适的睡眠，你就会睡得好；你挣得了很好的胃口，你吃饭就会吃得很香。这儿的情形和人间是一样的——你得规规矩矩，老老实实地挣一样东西，然后才能享受它。你决不能先享受，然后才来挣得。 ------马克·吐温 5.地狱是一个炉灶，上面放着僧侣的热锅。它是教士的专用灶。天父教士的大厨师，很关心改善僧侣的营养，他把自己的那些不规规矩矩地注意僧侣的诫命的孩子放在烤锅上。 ------霍尔巴赫 6.求必欲得，禁必欲止，令必欲行。 ——《管子.版法》 8.仲景诸方，实万世医门之规矩准绳也，后之???为方圆平直者，必于是取则焉。 ------元朱震亨《局方发挥》 9.天网恢恢，疏而不漏。 ——《管子》 10.立法令者以废私也，法令行而私道废。 ——《韩非子。有度》 11.言无二贵，法无两适。 ——《韩非子。问辩》 12.圣王者不贵义而贵法，法必明，令必行，则已矣。 ——《韩非子。八说》 13.天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效。 ——张居正 ;关于养成良好习惯的名言;制作单位:八(9)班第4小组. 主编:刘鹏程. 副编:陈海岳. 主管:陈海岳.