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在高中物理课堂中开展研究性学习模式的研究北京四中顺义分校白淑萍一问题的提出基础教育课程改革纲要试行教育部中指出基础教育改革的目标是改变课程内容难繁偏旧和过于注重书本知识的现状加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系关注学生的学习兴趣和经验精选终身学习必备的基础知识和技能以及改变课程实施过于强调接受学习死记硬背机械训练的现状倡导学生主动参与乐于探究勤于动手培养学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力而研究性学习能很好的完成基础教育改革的目标本文主要
在高中物理课堂中开展研究性学习模式的研究
北京四中顺义分校 白淑萍
一、问题的提出
《基础教育课程改革纲要（试行）》[教育部，2001]?中指出基础教育改革的目标是“改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能”以及“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。而研究性学习能很好的完成基础教育改革的目标。本文主要结合自身的教学探
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