第8课 给图着色.docVIP

第8课 《给图着色》教学设计 潍坊高新区北海学校 张延峰 教学分析： 本课是山东省小学信息技术第一册(上)第二单元《计算机绘画》第8课内容，通过前面的学习，让学生初步认识了金山画王，并学习了用卡通拼图和用画笔绘画，本课教学任务是“倒色”工具的应用，即使用“倒色”工具对图形着色，包括导入图片文件，颜色的选择等。 教学目标： 1、知识与技能目标：掌握图片文件的导入方法，掌握“倒色”工具的基本用法，了解每个“倒色”工具的基本特性，合理选择配色完成图形区域倒色。 2、过程与方法目标：以“任务”驱动，通过自主探究学习,培养学生自主学习的能力。 3、情感态度与价值观：通过小组合作完成任务，培养团队协作精神及良好的人际关系；在帮助小海龟的同时，培养学生乐于助人，关爱他人的良好品质。 重点和难点： 1、重点：图片文件的导入，“倒色”工具的使用方法。 2、难点：正确使用“倒色”工具，合理搭配颜色，体现作品的最佳效果。 教学过程： （一）故事导入： 师：今天小海龟要开一个海底party，邀请了很多好朋友，她为party做了精心的准备，粉刷了墙壁，装饰了霓红灯，就在朋友们快要到时，邪恶的海底女巫，将它的家吹跑了。 (二) 学习新知： 【任务一 】导入图片文件 1、师：同学们，你能帮助小海龟吗？请同学们根据导学案自主探究，帮小海龟找回它的家 （课件出示任务一）。 2、引导学生使用导学案。 师：大家看着手上的导学案，先看一下完成这个任务需要几个步骤？第一步……. 3、学生尝试导入图片文件。组长统计小组内完成情况，写在小组评价表上。 4、师：哪位同学最先找到了，你介绍一下好吗？（加星） 【任务二 】用“倒色”工具着色 1、找“倒色”工具。 师：现在小海龟的家找回来了，它却哭了，为什么呀？因为女巫把它家里的颜色都带走了。热心的你能再帮帮它吗？使用什么工具呢？你来找找吧。 师：找到的同学请举手，你能给大家介绍一下这个工具吗？（加星） 学生演示“倒色”工具的位置，并指出有6种“倒色”工具。 2、师：下面请同学们，利用这些工具为小海龟的家找回颜色吧。（课件出示任务二） 3、学生尝试使用“倒色”工具。 4、师：请同学们看大屏幕，这些是你们为小海龟装饰的家， 哪位同学来演示一下，你用了哪种“倒色”工具帮助了小海龟呢？谁还用了其它的“倒色”工具？ 学生演示使用到的“倒色”工具的着色方法。（加星）可能会介绍区域倒色，区域渐变倒色，圆形倒色。 师：这里还有几种倒色工具，它们会有什么着色效果呢？我们一起来看一下。 师： 同学们会用“倒色”工具了吗？谁来说说“倒色”工具的 使用方法？（加星）１、选择“画板\倒色”工具。２、选择颜色。３、 在画板区“单击”或“拖拽”鼠标，即可完成着色。 （三）大显身手 师：在同学们帮助下，小海龟重新拥有了色彩，它非常感谢大家，画了几幅家乡的画送给你们。（演示几幅图画）。 师：你想不想画一幅送给小海龟呢？接下来请大家以“秋”为主题， 从“图库”的“黑白线条背景”中选择一幅进行创作。 学生练习。 （四）欣赏、评价 1、点评作品 师：请同学们起立，欣赏小组内的作品，推荐出一幅优秀的作品。 师：下面我们一起来欣赏一下同学们推荐的作品，说一下你推荐的理由。（显示学生作品） 学生点评。 师：同学们的点评很精彩，但是不够到位，其实一幅作品可以从这四个方面进行评价（课件演示）： 思想性：准确地表达你的思想、情感。 艺术性：色彩搭配、构图合理。 技术性：运用了哪些金山画王工具。 创新性：①表达作者独特的见解；②展现作者独特的创作构思；③运用不同于他人的技术手段。 师：像这幅作品（演示一幅作品），它表达了作者……的思想,等。 师：现在我们再看其它的作品，同学们可以试着从这四个方面进行评价。 2、总结。 1、师：通过今天这节课，你有哪些收获？ 2、评价小组表现。 师：老师觉得这节课同学们表现得都很好，希望大家在今后的学习中继续努力，充分发挥所学过的各种工具的优势，综合使用各种工具，创作出更美丽的图画。