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繁简结合有学问  初中语文作文指导系列讲座9 小故事： 法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？ 原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。 罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质（主要部分），现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。 雕塑是这样，写作文也是如此，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。 一、中考要求 《语文课程标准》（写作部分） 根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。　　 二、考点解析　 中考作文评分标准（一类卷）：结构严谨，注意照应，详略得当。材料的详略安排有没有较好地表达中心，是作文评判的一个重要标准。 三、在处理详略的问题上，最容易犯两种毛病： 一是掌握的材料多，就多写、滥写；掌握的材料少，就少写，或不写。 二是喜好的、熟悉的就多写，反之则少写，或不写。 四、如何确定详略？ 1、根据文章主题决定文章内容的详略 2、从文章中的人物实际需要出发 3、注意语言的表达需要 可有可无即可无 记叙文 一般记事的记叙文在记叙的过程中，可这样安排详写和略写。 首先事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，是整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。 记叙描写时，结合抒情，议论的，记叙描写应详写，抒情议论可略写。运用先倒叙后顺序相结合的，倒叙部分可略，顺序部分可详。如果当中还安排了插叙。插叙部分应略写。写人记事的记叙文，常有对景物的描绘，写人记事部分就详、写景部分该略，以写景状物为主的记叙文，情景交融，但情是由于景和物而发生的，所以描写景物是基础，应详写；抒情就该写略写。 根据题目确定内容的删减（能看出问题来吗？） 我心中最难忘的瞬间 总有一个瞬间，让你有所感悟；总有一个瞬间，让你有所收获，总有一个瞬间，让你有所发现……在我的记忆中，最让我难以忘却的，就是那次去宁波比赛的经历了。 今年的暑假，宁波举行了“七巧科技”全国总决赛，我应邀参加。到达宁波的第二个早上，我们先是举办了个人赛，继而又举办了五人团体赛。个人赛结束后，我们到达团体赛比赛场地，做赛前的准备工作。我们各自拿出带来的绘画工具，水粉、蜡笔、勾线笔、白纸……应有尽有。老师发下记着主题的纸，我们五人轻声了商讨几句，就紧张而有序地忙开了。我负责的板块是小字、涂色和文字说明。首先我在白纸上，用美画板打小字的草稿，而他们呢，就用七巧板去拼主题“低碳”二字。 忙活了一会儿，“低碳生活 人人参与”八个字终于完成了，他们开始拼搭“月夜人欢 低碳生活”的情景，我则忙着给字涂色。时间一分一秒的过去，离比赛结束就剩十分钟了，我们的画已完成大半，就差我的文字说明和给图画上色了。我抓紧时间，奋笔疾书，他们也努力上色，争取在规定时间内完成。 比赛结束了，我们的几棵树尚未上色。虽然我们最后没有上完色，可我们最终还是得到了团体赛二等奖。在颁奖的瞬间，我这才体会“团结力量大”的道理。 通过这次比赛，我懂得了只要我们团结一致，就能发挥出巨大的力量，难道这还不足以说明这个道理吗？  详略出现问题： 以微笑面对爱我的人 　　我很喜欢笑，因为笑是一种胸怀，一种宽容。每天，我都会对每一位爱我的人笑。因为，有了他们，我的微笑才会永久保存。爱我的人有很多很多。在学校，老师和同学就是最爱我的人;在家里，