语文：第10课《信客》教学课件26（人教版八年级上册）.ppt

作者简介： 余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学家、散文家。 主要作品有:《文化苦旅》《山居笔记》《千年一叹》《行者无疆》。 请注意下列字音字型： 这些词语，你掌握了吗？ 信客这个职业，是应社会的哪种需求产生的呢？ 整体把握： 按文章标题形式，结构上可分为四部分。 一、信客做信客的缘起 二、信客是怎么做信客的 三、信客是怎么不做信客的 四、信客当教师、校长也是好样的 本文的要素 （1）人物：主要人物：信客 次要人物：老信客 A、说明职业特点 B、从反面帮助促进信客成长 （2）环境：旧社会，交通不发达。 认识信客：我们对信客这种职业还很陌生，那就先来认识一下这种职业，请大家快速阅读课文，看看一名信客需要做哪些工作？ 做一个信客，主要负责 乡村城市间的信，物的传递； 代读，代写书信； 遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事，安慰家属。 2、信客这一职业有什么特点？ 一、工作辛苦，长年奔波劳碌 二、诚实守信，洁身自好 3、信客的辛苦表现在哪些方面？ 工作劳苦：终年跋泼； 生活贫苦：收入微薄； 心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨 4、在信客的诸多职业特点中，那一个特点是最重要的？ 诚实守信，洁身自好 二、感受老信客形象 （1）“老信客”为什么会被人怀疑？他详细的向年轻的信客介绍注意事项中可以看出他的什么品质？作者写他的用意是什么？ 老信客在文中共说了几句话，你是如何理解的？ “我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。” “信客信客就在一个信字，千万别学我”。 “我臭了，你挨着我也会把你惹臭。” 对乡亲们有一种很强的责任感。 “我”已不被别人信任，希望“你”不要学我，体现了老信客对年轻信客的关心。 想一想在写信客前，为什么要写老信客？ 1 老信客是信客走上这条职业道路的重要原因，不可不提 2 通过对老信客描写，使我们感受到了做信客的劳苦，路途艰苦。 强调做信客职业道德，“信”老信客以自己惨痛教训，警醒年轻信客，同时又以自己丰富经验，给年轻信客指点。 思考：“信客”的职业既然充满了辛酸痛苦，为什么那个年轻人还要接受信客的这一职业？ 轻的信客是被老信客的精神所感动，同时也考虑到乡里人民的需求才答应接受这一工作的。 找寻：文章主要写信客做了哪些令人感动的事？你从中看出信客的什么品格和精神？ 课文重点写了信客的两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹 二是具体写一次遭人诬陷 说明了信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性，表达了作者对这种品性的肯定、提倡的思想感情。 信客所承受 的痛苦： （1）信客终年跋涉，非常劳苦。 （2）信客收入微薄，生活贫穷。 （3）信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。 如何理解：“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。” 信客的职业特点就是传递消息，把亲人的音讯传递给对方，当然也包括着噩耗。如果某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，收拾遗物。回到乡间，又要通报死讯，帮着张罗，交送遗物，汇报处置后事的情况。在外谋生的人，会把自己在外谋生挣的钱或物捎回给亲人，也带回对亲人的思念等。所以作者把这些都比喻成“重担”，担在了信客的肩上。信客的责任重大，他能够理解在外谋生者，也理解在家的亲属，理解他们的需要与感情，所以再辛苦也在所不辞，尽管有时还要承受着无端的猜疑与羞辱。 人们为什么要让信客担任教师？ 答（1）信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性赢得乡亲们的信赖。 （2）信客的阅历又让他增长才干。长时间当信客，文化程度提高了，眼界开阔了，阅历丰富了。 信客死的时候为什么要让人把他葬在老信客坟的旁边？ 答：因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。 体验与反思 作者为什么要为信客树碑立传？ 随着社会的发展，信客这种职业早已消失，但诚信永远是做人之本，请结合现实生活和自己的经历，谈谈你对诚信的理解。 小结人物形象： 信客所具备什么样的道德品质，作者为什么要大力褒扬信客。 任劳任怨、诚信无私、仁慈、善良、待人宽容。 作者褒扬信客任劳任怨，诚信无私，待人宽容，这些品质都是难能可贵的，正是现实生活中需要大力提倡的。 信客为他人付出了很多，自己却落得遭人误解，饱受委屈，按现代某些价值观衡量，似乎很不划算。你认为他这样做傻不傻？假如让你选择，你会当信客吗？ 信客死后，有很多人来吊唁，假如你就是其中一员,请你为信客撰写墓志铭。评价信客的一生。 三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛备尝，转递两地亲人信物。为人仁义热心