培养青年教师个人计划书.doc

培养青年教师个人计划书 培养青年教师个人计划书(一)：个人培养指导青年教师计划1 　　培养青年教师工作计划 　　高庙中心校 李怀勤 　　2012年9月 　　培养青年教师工作计划 　　高庙中心校 李怀勤 　　根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任姚大伟、于静静、屈婷三位老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对姚大伟、于静静、屈婷三位老师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点的实际情况，我制定如下指导计划： 　　一、培养对象 　　我校青年教师——姚大伟、于静静、屈婷。 　　二、培养目标 　　（一）学习师德修养，提高师德水平。 　　1、对他们进行师德师风培训，使其了解人民教师是神圣而光荣的职责。 　　2、言传与身教相结合，平时工作中为其树立榜样，以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。 　　3、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给学生，做受学生欢迎的老师。 　　（二）努力钻研，提高教育教学能力 　　1、指导他们认真学习教育教学理论，更多的了解教育信息，不断地丰富知识。 　　2、指导他们学习《新课程标准》掌握教学要求，钻研探索教学 　　方法，培养他运用教材的能力。 　　3、和他们一起备课，尝试用新标准备课的方法，设计教学思路，共同探索教学模式，使他们掌握备课的方法和步骤。 　　4、亲自做示范课，指导他们上试验课，掌握教学的方法和策略。 鼓励他们多参加教学活动，多交流。 　　5、指导他们对自己的教学适时反思，使他们在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识。 　　（三）积级参加校本教研活动，提高教育科研能力 　　1、鼓励他们积极参加教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，认真学习经验，听取别人的意见。 　　2、帮助他们制定自己本学科的教研专题，写好专题计划。并在实施过程中做好记录。 　　3、指导他们撰写论文，总结自己的经验，推广科研成果。 以上是我的培养青年教师的工作计划，在实施过程中如果发现有漏洞，再加以补充、修改。 　　2012年9月 　　培养青年教师个人计划书(二)：青年教师自我提高计划 　　青年教师自我提高计划 作为一名刚踏上工作岗位上的新教师，对于教师的一切我还在学习摸索中，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力。作为新教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。在充分认识教育意义的基础上，要不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平，现针对自己的特点制定个人提高计划。 　　一、自我分析： 　　作为一名新教师，注定缺乏相应的教学经验，所以需要付出更多的时间和精力去研究、把握教材。同时自身的教科研水平也有待进一步提高。 　　二、具体措施： 　　（一）、自身师德修养 。 作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。教师的工作是一份良心活。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样快乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的;同时，自己也要时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。 　　在教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进 　　（二）教学能力方面 1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。 　　2、在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。 　　3、在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。 　　4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循”以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。而不是一种强加式的管理，培养学生自己管自己的能力。 　　5、多听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。 　　6、继续学习新课程理论，以“生活化、情境化”课堂教学理念来进行教学，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。