精英Java软件工程师实训课程培训教学大纲.docVIP

精英Java软件工程师实训课程 各个模块的教学详细内容和教学要求 目 录 1 统一Java教学中的开发工具和开发环境 3 2 统一教学形式 3 3 蓝梦教育集团即时通讯系统 9 4 教育培训中心的论坛系统 12 5 Java2语言核心技术 15 6 J2SE应用开发技术 20 7 Java数据库访问技术及XML技术 26 8 “Oracle10G数据库应用开发”教学大纲 30 9 J2EE Web客户端开发技术 34 10 J2EE Web服务器端开发技术 37 11 J2EE Web高级组件开发技术 41 12 “Ajax及DWR3.X框架技术”教学大纲 44 13 J2EE Web环节的项目实训 46 14 表示层 Struts2.X框架技术 47 15 应用层Spring3.X框架技术 50 16 持久层Hibernate3.X框架技术 53 17 UML系统分析与设计 56 统一Java教学中的开发工具和开发环境 由于我们的教学过程是由多位教师共同合作完成的，为了减少教学过程中的时间损失和能够更好地相互配合，应该要统一在教学过程中的如下开发工具和开发环境。 （1）JDK 1.6 （2）Tomcat 6.0 （3）MyEclipse7.5和JBuilder2006 （4）数据库系统 Oracle10G（帐号和密码都为orcl）和MySQL 6.0（帐号和密码都为root）并安装图形用户客户端如Navicat for MySQL等 （5）Macromedia Dreamweaver MX 2004（也可以为更高版本） 统一教学形式 1、上课采用PPT文档和Word文档相互配合 （1）PPT文档承担教学单元的“主干线”的作用 采用PPT文档作为教学单元的“主干线”，授课教师不是照着PPT念，而是“讲教”——PPT只是一个“背景说明”。 （2）Word文档描述教学过程中的细节——如系统配置、示例实现等的过程 2、重视教材的应用 （1）众所周知，对培训教材的开发重视的程度是衡量培训教学质量的一个重要的标志 通过自编和出版培训教材，不仅能够体现出培训中心的教学实力，也能够更好地保证和提高培训教学的质量。为此，培训中心始终把对教材的研发和升级作为课程研发工作中的重中之重。 目前，高校计算机及应用相关专业不仅在技术教学的人才培养的目标定位方面与IT企业的实际用人的技能需求差距比较大，这导致学生不仅缺乏企业应用开发的环境，而且在团队交流和沟通方面的能力也比较弱、缺少团队合作的环境和意识。另外，教学教材太“语法化和原理化”或者直接采用技术参考书兼作教材，也还缺少软件工程中所倡导的“规范性”的内容——如“流程和规范”、“思想和原则”、“技术和应用”以及“效率和质量”、“协同和协作”等。 （2）高校学生如果只有理论和原理方面的知识是远远不够的，也是不满足企业用人的技能要求的 为全面提高高校计算机及应用相关专业的整体教学水平，中心与清华大学出版社合作，编写和出版了21世纪高等学校实用软件工程教育规划系列教材中的“J2EE项目实训”类的四本教材、“J2EE课程设计”类的两本教材、“J2EE Web核心技术”类的两本教材。 培训教材在研发时不仅要保持课程的教学内容的系统性与科学性、创新性，而且在内容的组织和选择等方面还坚持从实际的项目开发或问题分析入手，提出完成开发任务或解决问题的方案，并总结出完成开发任务或解决问题所需要的各个核心知识点和技能点，并相应地扩展出与软件工程相关的思想、原则、知识和技术。 注意： 也可以辅助“视屏录制”有利于学生课后复习，希望各位老师充分利用2009年大家编写的课程资料，减少重复工作。如果某位老师没有这些资料，可以找李岩老师要。 3、教学过程中遵守“学中做、做中学”的基本原则 （1）首先理性 授课教师首先要讲解相应的知识的原理、思想和方法等方面的内容（按照3W的方式——What、Why、 Where或者When）。 （2）其次感性 然后再通过具体的示例实现过程说明刚才的知识点——对核心的代码必须现场“敲出”、但对于辅助功能实现的代码，则没有必要“敲”以节省时间。 （3）再回到理性 讲解具体的知识点的实现细节和所需要注意的各种事项，在讲各种注意事项时，教师可以人为地制造出一些BUG，然后再调试成功，这样学生在练习的过程中就会注意到这些问题，同时也提高了学生的排错能力。 （4）最后再感性 学生练习的题目应该与讲解的案例有所不同，可以是项目中的某个功能实现。比如在讲序列化时，可以让学生编写一个实现发送和接收聊天信息的功能类，而在讲Swing GUI时，可以让学生实现聊天的登录、注册及聊天窗口等等。 这样不仅可以激发学生学习兴趣，还提高了学生独立解决问题的能力。 4、教学方式应该要应用“项目驱动教学法” （1）