从信息技术视角看英语课堂教学模式的演变.docVIP

从信息技术视角看英语课堂教学模式的演变 内容题要： 进入二十一世纪，计算机网络化迅猛发展。从这一趋势来看，信息传播手段的进步正在使基础教育发生着深刻的变化。这是一场涉及教育观念和教育过程的变革。前教育部部长陈至立高度概括提出：“教育技术的发展将对我国教育观念和教育过程的改革产生深刻的影响，是教育教学改革的制高点。”然而，在可预见的将来，课堂教学仍然会是学校教学活动的主要方式。但必须看到传统课堂教学模式的局限性正日益显现。沿续了几百年的以教师为中心，以课堂为中心，以书本为中心的教学模式随着计算机辅助教学走入课堂开始了根本性的动摇。充分利用信息技术来改进课堂教学模式成为当前中小学教育改革的一条重要思路。 关键词：信息技术 整合 交互工具 课堂模式 互动探究式的教学 以人为本 拿来主义 合理配置 但是，在将信息技术和各学科课程进行整合的实践研究过程中，我们发现对具体的学科课程内容和课堂教学的评定，对实际学科的教学指导没有一个标准可依。面对近年来众多的教育改革中涌现出来的现场课、创新教学示范课、观摩课等，我们常常是凭感觉说哪节课好，却一直找不到一个可以依托的理论依据和详细的、可操作性的评定标准。 目前，信息技术在中小学各学科的作用和角色各不相同，它也许是一种演示工具，也许是一种交互工具，但可以肯定的是信息技术将成为辅助学生学习的高级认知工具，并且能带动教育教学的全面改革。笔者作为一位英语教师，从教十余年，也经历了从录音机、投影仪辅助英语教学逐步转化到录像机、多媒体（计算机）辅助教学的过程。仅教学手段就发生了质的变化。通过近年的学习、探究、试用和教学实践，对信息技术影响课堂教学模式的变化有几点体会。 一、创新教育教学手段是信息时代的必然 教育事业发展的根本出路在于改革，邓小平同志提出教育的“三个面向”中，“面向现代化”是最核心、最根本的。教育要面向现代化，就必须要实现教育的信息化发展，充分应用现代化的教学手段，逐步建立适应21世纪经济社会发展和现代化建设需求的新的教育体系。我国的传统教育以学校为主要教育场所，分班的课堂教学一直是学校教学活动的主要表现形式，迫使学生接受既定的间接知识，通过记忆应用知识。这一教学形式之所以能得到延续和发展，有其深刻的内在原因。以往的教育实践也证明这是一种非常有效的培养人才的教学模式。然而，从当今的工作方式和信息环境看，最关键的已不是信息的拥有量，而是分析和利用信息的能力。人们在受教育的过程中，越来越不需要记忆各种过期的信息了，因为知识不仅有大量的积累，而且每时每刻都在大量产生，任何人也无法完全记忆大量的知识和信息。信息时代对发展学生利用信息工具获取知识、创新知识的能力已成为教育的重要任务。在教学生掌握现在进行时的过程中，为了加深学生对现在进行时的认识，我们可以采用歌曲与游戏来达到这一目的。先教学生唱London Bridge 这首歌，然后通过游戏的形式边唱边演。由两个学生用手弯成弧形当做伦敦桥，其余的孩子站成一队，从桥下穿过。唱到My fair lady时，桥倒下来，抓住其中一个学生。合唱时，伦敦桥把他来回摇摆。合唱结束后，游戏继续进行，直到所有孩子都抓住为止。由London Bridge is falling down 来引出现在进行时，不仅达到了授新的目的，而且也增强了教学内容的趣味性，调动了学生的学习积极性，给学生营造了民主、和谐、宽松的教学环境，从而为学生能自主学习打下了基础。 ? 二、适应信息时代需要优化教学模式 把信息技术应用于课堂教学活动中，可大大提高教学效果，大面积提高教学质量，其丰富多彩、生动活泼的教学形式，极大地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果，发展了学的智力，提高了学生各方面的素质。 由于现代信息技术的应用，多媒体辅助教学，缩短了课堂授课时间，使学生在课堂上有更多的时间进行互动、交流，增加了训练的密度，学生对知识的掌握更加得于巩固，克服了遗忘，增强了记忆，更培养了学生的动手操作、动脑思维、动口说理的能力，最大限度地提高课堂教学质量。 多媒体计算机辅助教学，丰富了课堂，吸引住了学生，多媒体画面的色彩斑斓，动画设计的科学艺术，声音的悦耳动听，演示过程的生动形象，整体画面的疏密有致无疑给学生注入了学习的兴奋剂。这样的课堂教学，学生感到轻松自如，学得愉快。例如，我曾在教授7A课本Unit3 Halloween的教学中，运用多媒体辅助英语课堂教学。精心设计了二十几张结合课文内容的画面和文字材料，在课文导入和主体教学过程中，运用动态真实原则中的兴趣策略展示课文内容，创造性地活用教材达到了良好的效果。通过本课学习，运有直观教学法及引导思考等手段激活了学生；通过模拟语言情景激活了教材；图文并茂的动态真实情景激活了课堂。情景与教材结合在一起，把抽象的