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“绿洲行动”教学案例大赛 人教版初中语文九年级上册 《傅雷家书两则》 作者：张丽静 单位：大连市第七十八中学 性别：女 学历：本科 出生年月：1966年2月19 学位:学士学位 职称：中学高级 电话邮编：116033 邮箱：zhanglijing@dl.cn 7、《傅雷家书两则》教学设计 大连市第七十八中学 张丽静 教学目标： 1、知识目标：整体感知家书的内容，理解含义深刻的语句。 2、能力目标：学生能够在品读中揣摩、积累含义深刻的语句，并体会其作用。 3、情意目标：体会父子间真挚的感情。在体验运用中认识要正确对待挫折和成功，以积极心态迎接未来的人生。 教学重点：理解“坚强”的含义，品味含义深刻的语句。 教学难点：理解“坚强”的含义，对含义深刻语句的理解。 教学关键：要结合文章内容和生活实际加深理解。 教学准备：课件、学生搜集傅雷、傅聪父子资料。 一、话说家书 1、听歌曲李春波的《一封家书》，谈感受。 导：在通信尚不发达的年代，家书，无疑成了连接亲情的纽带，成了沟通两地相思情感的最好使者。 2、“烽火连三月，家书抵万金。” ——杜甫《春望》 3、“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣背影“我以前在信中和你提过感情的ruin［创伤，覆灭］，就是要你把这些事当做心灵的灰烬 看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。” 答案示例：回首往事,要平静地对待。尽管有万千感慨，但苍凉而平静，沉郁而超然的心态是我们应该有的。要学会控制情绪。 学生找的重点语句： １、“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。” 用比喻的修辞方法形象地告诉人们情绪跌宕的害处，要学会控制情绪。 ２、“矛盾正是生机蓬勃的明证”。 矛盾可使人不断进步，不断演变，不断发展深入，带给人促动的力量。人是在解决矛盾的过程中趋向完美的。 ３、“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友。” 赤子的精神世界是充实的，现实生活让他寂寞，但人类最纯洁最美好的感情和思想是相通而永存的，会使他有许多艺术上的知音和朋友。 大量运用排比、比喻、引用等修辞，还有富含哲理的语句，使书信内蕴丰厚又透出强烈的文化和气息，启人深思。 ● 理解重要语句的方法： 1、抓句中关键词语分析； 2、借助修辞知识理解； 3、结合中心、上下文语境理解； 填对联：请用一副对联表达内容。 谆谆人世语，悠悠 。 (父子情) 四、拓展家书 1、教师配乐朗读《慈爱的天空》片断： 每每掀开书页，一阵春风暖阳便扑面而来，作为人父，他对子女的挚爱、关切，至真至洁，且入情入理，情真意切。他对学艺、做人、处世、行事，甚至起居坐卧的无微不至，谆谆教诲，简直超出了一般人父的想象和力量之外。……傅雷先生用他对世界、人生广阔而独特的视角，以文学、音乐、艺术的精湛造诣，开启着儿女的心灵之窗、知识之门和生命之门，滋润浇灌着嗷嗷待哺的心田，让我们看到了一个文化父亲、艺术大师对生命的天然的敬畏和深情的依恋，看到了一个慈父的魂牵梦绕的心灵托寄。我敬佩、神往这样品行高迈的智者，他是一道难得的人间风景，令人仰之弥高，思之弥深，惊羡不已！ ——摘自《夕岸晨歌》 2、学生谈收获。 3、教师寄语：傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。天底下的父亲用他们的深沉之爱，为我们搭建起成长之桥，使我们的人生之路越来越广，让我们用心去领受，用行动去表达吧！ 五、布置作业：（一）、（二）必做，（三）可选做。 （一）积累你喜欢的词句 1、文雅的词语。 2、蕴涵哲理、生动形象的句子。 3、精巧的句式：一个人惟有……才不至于…… 世界上最……莫过于……莫过于…… （二）做资料积累卡 《傅雷家书》 主要内容 精彩词句 针对问题 提出忠告 核心 第一则 1954年10月2日 精神消沉 1、泰然处之,保持心理平衡。 2、正视错误，冷静对待， 彻底感悟，引为借鉴。 坚强 第二则 1955年1月26日 获得成功 1、保持谦卑，不惧孤独。 勇攀高峰。 （三）书写家书 以我手写我心，按照书信的格式给父母写一封家书，表达对他们的感激和关心。 六、联读家书 选读下列文章，体会家书中的真挚感情。 1、刘亚洲《给儿子的一封信》 2、刘墉《写给儿子》 3、毕淑敏《孩子，我为什么打你》 4、《傅雷家书》 《傅雷家书两则》教学反思 大连市第七十八中学 张丽静 1、本课在单元中的地位及作用 《傅雷家书两则》是九年级上第二单元的一篇讲读文章。本单元所选的都是一代文化大师思想风采的文章，文采飞扬