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冀教版第八册语文第六单元教案 26、别踩了这朵花 1 27、再寄小读者 2 28、只拣儿童多处行 4 29、肥皂泡 6 30、大舞台 10 31、送别冰心 12 26、别踩了这朵花 教学目标：　　　1、有感情的朗读课文。背诵课文。　　　2、了解冰心在这首小诗中与小朋友们交流的主要内容。　　　3、体会冰心对消化乃至对孩子们的爱心。以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。　　教学重难点：　　　1、有感情的朗读课文。背诵课文。　　　2、了解冰心在这首小诗中与小朋友们交流的主要内容。　　　3、体会冰心对消化乃至对孩子们的爱心。以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。　　教学具准备：冰心的有关资料。　　教学时间：一课时。　　教学过程：　　一、总体了解冰心。　　　1、交流有关冰心的材料，在介绍冰心时，要突出冰心的文学创作中的“母爱、儿童、自然”这三大主题，突出冰心的仁爱思想。　　　2、创设倾听意识，将学生带入与作家对话、交流的阅读心态中。　　　　　师引导学生摆正一种心态：倾听冰心奶奶在对我们说什么，告诉我们什么。　　　　　（设计意图：通过交流有关冰心的材料及创设倾听课文开头，主要目的是激发学生的兴趣，迫不及待的阅读她的文章。）　　二、朗读课文，把握诗歌的主要内容。　　　1、师配乐范读，让学生了解诗歌的主要内容。　　　　　提出听读的要求：冰心奶奶在这首诗里告诉了我们什么？　　　2、交流问题。（冰心奶奶告诉我们要爱护那朵小花。）　　　3、引导学生阅读2--4节，提问：这到底是一朵什么样的花？　　　　　学生先阅读这几节，然后交流总结出因为它是一朵蒲公英，她很幸运，很快乐，得到了妈妈和大自然的爱护。另外它还很勇敢，顽强，有着顽强的生命力，在勇敢的面对着一切。　　　4、指导朗读。　　　　　引导学生朗读时，要注意从诗歌的内在情感上进行指导，让学生想象富有爱心的冰心奶奶是怎样柔声细语地在和小朋友交谈。　　　　　（设计意图：通过朗读的指导，主要目的是让学生在读中感悟冰心奶奶的爱心，深刻理解爱护大自然是我们每一个地球人都应做的事情。）　　三、精读诗歌，走进作家的内心世界。　　　1、结合课后思考题中的提示，让学生思考：“你读懂了冰心奶奶的心思了吗？”　　　　　学生发表自己的一些看法，教师要正确引导，正确认识到冰心奶奶是在告诉小朋友要爱护小花，因为它也有自己的生命，它也为春天的景色做出了一份贡献，它和小朋友一样在创造着春天，也在享受着春天。　　　2、引导学生从诗歌的本身的内容生发开去，让学生思考：“冰心奶奶的心思只是告诉我们要爱护蒲公英吗？　　　　　学生交流，发表自己的看法。　　　3、依托文本进行适当的拓展。　　　　“冰心的作品无处不在”，让学生阅读能体现这一思想的冰心作品，并将其爱心渗透到自己的生活中去。　　四、学写本课生字。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　26、别踩了这朵花　　　　　　　　　　　　　　　　　我要不断的写　　　我要尽量倾吐　　　　　　　　　　　　　　　　　祖国的变迁　　　　兴奋的心情 27、再寄小读者 　教学目标：　　　1、 阅读课文，重点理解课文第4、5自然段。　　　2、 继续学习抓住事物特点的写作方法。　　　3、 指导有感情地朗读课文，体会作者通过写景和叙事所表达的思想感情。　　教学重难点：　　　　学习抓住事物特点进行写作的方法，体会作者通过写景和叙事所表达的感情。　　教学准备：课件　　教学时间：2课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、前提测评：　　　1、导入新课，解题。　　　　　谁读过冰心奶奶的作品，说给大家听听。（课件出示简介）　　　2、作者简介　　二、认定目标（课件出示）　　三、导学达标　　（一）初读课文，整体感知课文内容　　　　1、自读课文，读准字音，标出不理解的字词，借助工具书理解。　　　　2、再读课文，投影出示思考题。　　　　　（1）这封信的主要内容是什么？　　　　　（2）用“||”把两部分分开。　　（二）精读第一部分。　　　　1、认真读第2、3自然段的每一句话，想想每一句话都与哪个字分不开？（水）　　　　2、威尼斯是一座怎样的城市？为什么这座小城是极有趣的？用“―”画出从整体上说明小城特点的句子，并在重点词上加“.”。　　　　3、指导朗读第一部分，并练习背诵2、3自然段。　　（三）精读第二部分，体会作者所表达的思想感情的句子。　　　　1、仔细阅读第5自然段。　　　　2、细读第4自然段，理解讨论。　　　　3、师小结，体会作者通过写景和叙事表达思想感情。　　（四）、指导感情