教学设计adonet对象模型-武汉软件工程职业学院.docVIP

微课教学设计 标题 对象模型 课程 程序设计 专业 网络技术 对象 大二学生 专业大类 信息 专业类 授课老师 所属学校 软件工程职业学院 思想与教学设计思路 对象模型是ASP.NET程序设计课程中的一个教学重点也是教学难点，如何设计教学过程，让学生通过本节课的学习，理解其基本原理，并的使用方法和步骤，是我在教学设计时重点思考的内容 教学设计采用了引导启发法、任务驱动法对比分析法、操作演示法等教学方法授课，通过动画演示让学生轻松ADO.NET的原理，通过步骤分解操作演示让学生更好地掌握ADO.NET的基本。 背景 程序设计》计算机类高职大二学生的专业核心课，ADO.NET是该课程中的重点知识，是掌握网站开发技能所必备的技术基础。该内容之前，学生已经学习过服务器控件、网页基础，也掌握了数据库的基知识和开发技能。 目标 目标：ADO.NET的原理和对象组成 目标：ADO.NET技术可视化访问数据库 目标：学生逻辑思维和动手操作的能力 重、难点 重点：对象 教学难点：对象组成含义 过程设计 教学内容 分配 情景导入 图2 情景2 设计目：通过经典故事引入问题，吸引学生注意力。 方法：引导启发法对比分析法 资源：卡通图片幻灯片 -1分10秒 2、学习提纲 概念定义 对象组成 可视化应用 -20秒 3、概念定义 图4 分析2 设计目标：动画演示，让学生轻松理解ADO.NET的概念。 方法：法、分析 教学资源：卡通图片幻灯片 -50秒 4、对象组成 组成 目标：动画演示，让学生轻松理解ADO.NET的。 方法：法、分析 教学资源：卡通图片幻灯片 -60秒 5、可视化应用 目标：的演示，让学生轻松ADO.NET的应用技能。 方法：任务驱、法 资源：卡通图片幻灯片 230-3分 6、扩展提高 目标：让学生ADO.NET的应用技能。 ： 教学方法：任务驱、法 资源：卡通图片幻灯片 -60秒 7、思考练习 2、可视化应用中每个配置步骤的含义。 教学方法：设问法 资源：幻灯片 1-20秒 8、课程小结 概念定义 对象组成 可视化应用 1-20秒 教学总结与反思 各种碎片化资源讲解抽象的知识点，枯燥、乏味的原理模型以对比和操作的方式进行演示教师乐教易授让学生学、能学会。 详 一、情景导入 吸引学生注意力，首先引入了一个小动画，的小和尚要到山脚的水库挑水喝，省事省力，用抽水机抽水。 挑水喝 喝 学生自我思考问题的效果通过对比，学生会发现抽水机完成抽水比人力方便的多。 ASP.NET程序设计中也面临类似的问题，例如，程序访问数据库是一个很费力的工作，如何方便快捷的完成呢？ 、学习提纲 解决上面的问题，ASP.NET提了一项访问技术，需要学生学习掌握。 1概念定义 2对象组成 3可视化应用 、概念定义 两个动画的演示让学生对比了解ADO.NET的基本含义。 动画演示了抽水机和尚之间的作用，让学生了抽水装置的方便；接着，第二个动画演示了程序与数据库的作用，作为对比，学生能很轻松的理解ADO.NET就是一个中间组件。有利于后续的进一步介绍。 装置 程序结构 、对象组成 两个动画的演示让学生对比了解ADO.NET的基本含义。 动画演示了抽水基本组成部分，让学生了抽水装置，并且彼此相互协作；接着，第二个动画演示了部分，并与抽水装置的各部分做了对照，学生能很轻松的ADO.NET对象各组成部分的用途，彼此相互关联。了解了ADO.NET对象模型。 装置的 图6 对象组成 、可视化应用 原理后，实际地操作演示ADO.NET可视化访问数据库。Visual Studio 2012环境的操作实践，整个实践操作进行了步骤分解，让学生实际掌握这项技能。 ，形象的比方，把网站形容成和尚；数据库形容水库，配置数据源形容成安装抽水装置。让对比理解。接下来详细演示配置步骤。 数据源 连接 Select语句 、提高 让学生ADO.NET的应用技能。了问题：引导和演示，让学生进一步体会和掌握可视化应用技能。 、重难点解决 让学生更好的掌握对象可视化应用技能，分步骤、实际操作演示的方式让学生可以轻松的参照实践。 、练习 2、可视化应用中每个配置步骤的含义。 九、总结 ASP.NET动态网站开发过程中，ADO.NET技术是一项必备的基本开发技能，应用非常频繁，学习过程中重点掌握： 1概念定义 2对象组成 3可视化应用