紧紧围绕教好历史教学课程体系建设研究.docVIP

精品论文 参考文献 紧紧围绕教好历史教学课程体系建设研究 杨慧军 佳木斯市第二中学 154002 摘要 历史教学是运用教育理论和方法，揭示历史教学的客观规律，以便最有效地向学生传授历史科学知识。随着历史课程改革后，历史课程体系变化很大，怎样提高历史教育质量，如何进行历史教学和教学效率的任务已经向我们提出了严峻挑战。本文就如何围绕较好历史教学课程体系建设提出了具体的思路，以此保障历史教学课程的有效性，并为历史教师积极研究新问题，探索解决问题提供新思路及新方法。 关键词 历史教学 课程 方法 一、构建与历史课程改革相适应的开放多元的课程体系 （一）坚持以历史教科书为重点。历史教材作为一种最普通的同时也是最重要的媒体，在传播历史知识方面起着非常重要的作用。由于历史教科书是根据学生的发展需要和认知特点来编写的，同时结合了历史学科的客观性、确定性、知识容量大、趣味性和可读性的特点，很能激发学生的阅读历史和学习历史的兴趣，还可以使学生感受某一时代的特有气氛。因此，历史教师应坚持以历史教科书为重点，在使用教科书的过程中掌握历史学习的基本方法，指导学生比较清楚、明确地将教材的内容上下联系起来进行阅读和理解，对于培养学生的历史学习效果将产生深远影响。 （二）坚持历史课程体系要有鲜明的历史学科特色。我们要明确学习历史课程的价值，并根据历史学科的学科特点，本着学历史要学出历史的“味”，讲历史要讲出历史的“道”的基本观点，从而形成完整的历史知识网络体系。同时，还要坚持传承历史，要紧密联系历史，要用历史真实的眼光看待历史和研究历史。坚持学习民族关系史、政治制度史、、经济史、战争史等教学内容，着力突出历史学科特色。在教学活动中学会历史学习方法，以便将学生带进角色之中。同时，还应充分发展学生与自我情感调控能力，增强情感体验，要学生做有思想的人，而且能够形成独立健全的人格特征，努力追求历史学习意识，不断提升学生爱历史、学历史的实践精神。 （三）坚持更新历史课堂教学方法。首先，我们要以学生为本，以学生的发展为教学出发点指导学生上课。教师已经成为是学生学习的引导者和探究者，培养学生强有力的内在学习的动机，真正发挥教学的主体作用，努力提高课堂教学的效率。其次，课堂中多运用现代科学技术。如今，现代化教学手段是历史教学手段和教学法改革的必经之路。因此，随着现代化教育信息技术空间的日益拓展，历史课堂已经改变了过去只依靠图表、地图传统的教学方法，变无声为有声，变抽象为具体的现代教学方法已经得到广泛应用，她不但激发了学生的学习兴趣，调动学生多感官参与历史学习，更是调动了学生学习历史知识的积极性。第三，创新课堂情境。我们要通过分组辩论、分组讨论等课堂活动形式，让学生充分的参与到讨论中来。努力通过教师的主导作用来培养学生的主体思想，增强学生获取知识的主体性，挖掘出历史教材中蕴含的思想内容，努力实现课堂教学民主。 （四）努力培养学生的历史思维能力。历史思维能力是学习、研究历史问题的能力，因此历史教师要教会学生学习历史的方法，要培养学生记忆、理解、分析历史课程的能力。 考虑历史问题时，要能够从不同角度、方向来解决问题，从多角度看待事物, 并做出自己的判断和选择。同时，要诱导学生思维。我们在教学时可采用丰富多彩的教学方法，注意因势利导,逐步提升学生思维活跃性，以提高学生思维的积极性和主动性，并且教会学生学会独立思考的良好习惯，使他们动脑子，启发学生认识水平和能力水平。通过这些办法，使学生的历史思维能力就会逐渐的培养起来, 从而使学生对历史学习的认识能力, 达到一个质的飞跃。 二、运用现代教育技术，创新教研模式 （一）充分利用现代教学手段。当前，知识经济已成为当今社会的主要特征。因此,如何把学生培养成为高素质、全面发展的人才,已经成为我们每个教育工作者面前的重要课题。首先，努力开发新的教学方式。我们可以采用加强历史教师教育理论学习，转变教育观念，提高传授历史知识重要性的认识，提升自身的素质。同时，改变教学模式，创设良好的学习气氛，课堂教学中，可采用一些挂图、幻灯等教具进行直观教学，有助于学生理解生动的历史进程，使学生留下更为深刻和持久的印象。其次，减轻教学压力，培养学生理性思考、兴趣思考历史问题。教师在教学过程中要转变角色，求真务实、开拓创新，努力营造民主、和谐的气氛，把微笑和激励带进课堂，激发学生浓厚的兴趣，真正做到轻松、愉快地教学，这样才能为培养创新型人才奠定基础。 （二）运用现代信息技术能有效激发学生学习历史的兴趣。历史课程可以利用了网络技术和多媒体技术来开设网络课堂，有利于加强师生交流，既有利于师生互动，也有利于教师掌握学